中国对虾育苗池和养成池微型污着生物群落的研究

于１９９２年４－１０月在山东省青岛市黄岛前湾育苗场和胶南市红石崖镇邵家村养殖场，采用载玻片挂片和对中国对虾现场取样的方法，研究中国对虾育苗池和养成池载玻片挂 表面和对体表微型污着生物群落的组成和发展。     

热带海洋珍珠贝类立克次体(RLO)病研究 Ⅷ.养殖大珠母贝贝苗养成期群体RLO病流行病学研究

大珠母贝人工养殖过程中,幼贝死亡是一个严重的问题。1993年11月至1995年5月,采用现场调查、实验室研究和数理分析相结合的方法,在海南省临高县新盈珍珠贝养殖场自然海区吊养的A,B,C3批养殖贝和陵水新村珍珠贝养殖场养殖池吊养的D批养殖贝的发病和死亡情况进行了流行病学凋查.结果显示,大珠母贝幼贝群体的死亡是以暴发性方式发生,幼贝群体的大批量死亡高峰一般发生在4～6月龄期,8个月以后随着龄期的延长,死亡率显著降低.幼贝群体死亡率与贝体平均体长的关系是4cm以下的贝体死亡率较高,1～3cm阶段处于死亡高峰期内,5cm以上的贝体死亡率显著降低.大珠母贝幼贝群体的死亡率与类立克次体感染(即RLO平均感染严重度指数SI)之间存在显著的相关性,在RLO感染的高峰之后或当中部相应伴随贝群体死亡率的高峰,随着RLO感染的降低,贝群体的死亡率也明显降低。在4批养殖贝群体中,仅在A批养殖贝群体样本中发现有少量纤毛虫寄生(感染率为87.5%,感染强度为3.56个/10倍物镜).这几批幼贝群体的死亡与海水温度、盐度之间均无相关性。     

中国对虾镰刀菌病的细胞病理研究

本文报导中国对虾养成期病原体茄类镰刀菌Fusarium solani(Mart)的细微结构及其引起宿主的细胞病理变化,以便为该病的正确诊断和有效防治提供依据。     

栉孔扇贝大规模死亡的病原研究新进展

对导致我国北方海区栉孔扇贝在养成期大规模死亡的病原研究已成为国内养殖界各方关注的焦点之一。其中对致病原因的探查工作至今至少涉及到原核类微生物 (如立克次体 ,衣原体等 )、病毒、寄生原生动物、环境因子 (如饵料、水温等 )以及微生物等几方面［１～４，６～９］。在国家重大基础研究规划项目 (９７３)的资助下 ,我们自２０００年１月起对导致栉孔扇贝大规模死亡的各种可能诱因分别从流行病学、环境、组织病理学以及病原学角度开展了深入、全面的调查与检测 ［２］。在此基础上 ,本课题组新近又开展和完成了对栉孔扇贝各类可疑病原的…     

地理课堂教学失误例析

课堂教学时间长了，每个教师都会形成自己的教学习惯。这些习惯良莠不齐，有优秀的、值得推广的地方，也有失误之处需要改进和克服。怎么才能找出自己的失误之处，不断地加以改进，这是每个教师都需要不断思索的问题。下面列举一些我们在十几年教学和听课中了解的教师教学失误之处，供大家参考。     

西施和孟姜女到底姓啥

西施和孟姜女都是历史上家喻户晓、妇孺皆知的人物。但若问“西施、孟姜女姓什么”,恐怕很多人会不假思索地回答：“西施姓西,孟姜女姓孟。” 其实,西施并不姓“西”。孟姜女也不姓孟,而是姓姜。     

鲍的室内人工养成技术探讨

比较了室内暗光条件下,采用网箱流水平面养殖和箱笼流水立体养殖两种养成方法,确认在现有条件下前一种方法养殖效果比较好。使用这种方法,将九孔鲍Haliolisdiversicoloraquatilis和皱纹盘鲍H．discushannai苗经过1a的养成,存活率分别为58．3％和59.65％,存活个体平均大小达到了商品鲍规格,取得了较好的经济效益。     

提问巧设“陷阱” 力破思维定势

在地理教学中，有些知识学生易受思维定势的影响，按照习惯了的思路去分析、解决问题，结果出现了不应出现的错误。这就要求教师根据教学内容的特点，采取行之有效的方法措施，突破思维定势。笔者根据多年的教学经验，采用了巧设“陷阱”的教学方法，收到了较好的教学效果。     

良好习惯成就精彩人生

正培养一个人的习惯不要以为只是小孩子的事情,习惯的养成其实伴随着我们每个人成长与生活的全过程。不同的人在生活的不同方面都有着不同的习惯,比如说,不同的人有着不同的饮食习惯、不同的作息习惯、不同的消费习惯、不同的职业习惯等等。在管理精准、蒸蒸日上的团队里,有人曾这样说:"思想决定行为,行为决定习惯,