顾及地块时空特点的地籍数据组织及查询

通过分析地块变更的时空变化过程，总结出具有父子关系的时态地块的空间相交性和时间相接性特点，归纳出查询这种关系的约束条件。利用扩展时空复合模型和元组时区标记，借助于变更地块的约束条件，设计出查询变更地块的时态链算法。     

深空天体摄影的硬件操作技巧——对极轴（下）

打开赤道仪的电源,然后依次选择：标准时（不要选择夏令时）、时区、日期、时间,以及地理位置等信息,然后开始进行校准。     

一种时区聚类协同过滤的空间信息服务质量预测

针对现有研究较少关注时空特征对服务质量的影响,预测准确性有限的不足,该文提出了一种基于时区聚类协同过滤的空间信息服务质量预测算法:利用时区特征进行用户和空间信息服务的聚类,并采用时区优化的相似度计算方法寻找相似用户和相似服务,通过构建时区约束的邻近用户—服务矩阵进行空间信息服务质量的综合预测。最后,实验结果证明基于时区聚类协同过滤方法可以显著提高空间信息服务质量预测的准确性。     

等时区电脑地图的设计方法

以核心城市为中心，求出各信息单元以最快交通工具、沿最近的路线到达核心城市的时问，以一定的等时距划分有关区为等时区，即构成等时区地图。本文以北京为中心，介绍了用计算机制作这种地图的过程。     

整理计算公式 便利指导学生

一、时间的计算 1．求时区：时区数=已知经度／15°（商四舍五入取整数,即为时区数）．     

制作“时区腕带” 点燃兴趣之火

正根据《浙江省普通高中地理学科教学指导意见》,"时区、区时、日界线"的一般换算方法在初中科学课程中已经学习过,高一学习主要强调区时换算数学关系式的建立。但在实际教学过程中发现,由于初中地理内容在中考中体现极少,所以学生对这块基础知识的掌握程度很不乐观。高一教学中,必须边弥补基础知识,边落实学科要求。怎么做才能既省时又高效?课件?图册?板画?学案?笔尖停留在备课纸上……沉思间,忽然发现,这25行的备课纸不正是绝好的时区吗?剪裁掉白边,再一     

例谈高中地理知识记忆方法

一、图像记忆法 地理图像直观形象,包含有大量信息。利用图像形成的表象来记忆,简便高效。 例1：学习时间的换算时,引进数学中的数轴概念,建立时间数轴,可以避免时间计算上的混乱。 如下图所示：西时区时间较晚,越向西越晚,我们可将西时区看作是“负时区”;东时区时间较早,越向东越早,可看作是“正时区”。每向东1个时区,区时早l小时,东12区比西12区早24小时。     

“产生时差”一课教学设计

【教材分析】"产生时差"是地球自转的三个地理意义之一,本节课的学习对学生理解晨昏线、昼夜交替及昼夜长短的变化等知识点均有帮助,所以本节课对地球自转和公转的地理意义的学习至关重要;同时该内容也是学业水     

地震与太阳、月亮位置的关系（一）──强震孕育区广义前震序列的某些时间特征

考查了强震孕育区在主震前一段时间内，广义前震序列地震的发震时刻与太阳和月亮地方时角的关系．其群体特征表明，某一震级以上地震的发震时间受到太阳和月亮地方时角的调制性影响，统计结果表明两者之间的相关性很强，具有一定的物理意义．同时分析了太阳和月亮对发震时间作用之间的差异，从抑震性角度讨论了可能的作用机制．