高中地理原理性问题教法初探

原理性问题不同于一般知识性问题。原理往往是由多个概念组成，这些概念之间相互关联，构成一个更复杂更高级的，以命题形式呈现的规则。原理的掌握主要是理解这些命题的含义，而不是仅仅说出这些原理的言语命题。因此学生在原理性问题的学习中，更注重对这一命题的理解，而不仅仅是记忆，这就给教学带来了困难。     

贯穿趣味性凸显知识性：2006年湖北省青少年气象夏令营活动主题鲜明

7月20-29日，来自湖北大学附中、洪山区南望山小学等中小学的40多名学生，参加了由省气象局和省气象学会共同组织的2006年湖北省青少年气象夏令营活动。     

地理课堂教学中科学性错误简析

笔者对近来所听的50节地理公开课作了一次统计：出现科学性、知识性错误24处,专业术语运用不当、语言表达不准18处,读写错别字9处,涉及28节课,占所听公开课的56％。     

广西第40个世界地球日宣传活动剪影

编者按:2009年4月22日是第40个世界地球日,围绕国土资源部确定的"认识地球,保障发展--了解我们的家园深部"的主题,广西国土资源部门以通俗易懂、群众喜闻乐见的方式进行了广泛宣传,宣传活动集知识性、趣味性于一体,吸引了广大群众的广泛参与.     

萨尔茨堡：莫扎特的浅灰色忧伤

音乐的赋予：旧帝国的明媚情调 在维也纳住过一年的老朋友,自从秋天搬来伦敦之后,便好几次向我抱怨伦敦的杂乱喧嚣、气候阴湿、人情冷漠与生活匆忙。她说,她怀念奥地利的阳光、蓝色的河谷,还有舒缓又温情的小城生活。奥地利的中产阶级很多都拥有博士学位,他们也身负一种贵族之气,但是和英国人不太一样。从穿着与言语行止看来,奥地利的贵族感里蕴含着更多的知识性和艺术性的成分,甚至是很古典的浪漫气质。     

我们有了新教材！——《少年海洋科普活动学校教材》的开发

“少年海洋学校”成立后，由于我国还没有一套集知识性、科学性、系统性、趣味性于一体的适合少年儿童使用的海洋科普教材，给上海洋科普活动课的教师带来了极大的不便。为此，学校领导大胆地提出了由学校教师自己创编《少年海洋科普活动教材》的设想。     

地理示意图中隐含的知识性错误

正地理示意图主要是指用以表示地理事物特点、形成原因、演变过程及地理要素之间相互关系的各种地理图象。作为地理学科的特殊语言,地理示意图在地理教科书、地图册以及各种地理教辅导材料和地理试题中都占有重要的地位。地理示意图也是地理教师在教学中最常用到的一种有效教学手段,它能够把抽象、复杂的地理原理形象化、直观化,从而更容易被学生理解与接受。     

“说地理”的做法及其意义

所谓“说地理”，就是在地理课上课开始的三分钟时间内，由学生一人或几人说自己所最感兴趣而其它多数同学所不知的地理知识、地理趣闻等，其内容要求简明扼要，融知识性与趣味性于一体。如一句话地理新闻、与本节课教学内容相关的地理小知识介绍、地理趣闻趣事、地理小故事、当今地理发展的新动态等。“说地理”产生了以下积极作用：     

广西第40个世界地球日宣传活动剪影

2009年4月22日是第40个世界地球日,围绕国土资源部确定的“认识地球,保障发展——了解我们的家园深部”的主题,广西国土资源部门以通俗易懂、群众喜闻乐见的方式进行了广泛宣传,宣传活动集知识性、趣味性于一体,吸引了广大群众的广泛参与。     

教海拾贝——还漫画于现实 立实效于生活

现行的地理教材,穿插编入了许多意义深刻的漫画,使教材在保证知识性的同时,增强了趣味性。在运用教材的漫画进行教学时,不但要注重漫画内涵的剖析．更要联系学生的生活实际,以求实效。