《海洋与湖沼》2011年第3期论文导读

周期性饥饿再投喂对建鲤生长、体组成、消化酶的影响 采用周期性饥饿再投喂的方法,研究再投喂对建鲤（Cyprinus carpiovar．Jian）的生长、体组成、消化酶的影响。结果表明,在相同的饥饿天数下,延长再投喂天数可以使建鲤的增重率逐渐增加,说明本试验建鲤的补偿生长是通过提高摄食率和饵料利用率共同实现的;周期性饥饿...     

Chinese Journal of Oceanology and Limnology

邢磊,赵美训等：通过对南黄海YE-2柱状样的生物标志物分析,发现在5000～6000年黄海的生产力和陆源输入发生明显变化,指示黄海的现代环流体系大约形成于5000～6000年前。由于环流体系的变化,黄海的浮游植物群落结构在早全新世以甲藻为主,中晚全新世颗石藻的贡献上升。     

《中国海洋湖沼学报》（英文版，SCI-E收录）2011年第5期论文导读

任世英,刘飞,李相前,等：以海洋聚磷菌（Halomonas）YSR-3的总DNA为模板,用PCR法扩增D-海因酶基因,将扩增片段克隆到pGM—T载体,转化大肠杆菌（Escherichiacoli）TOP10菌株,经蓝白斑筛选、菌落PCR得到阳性克隆,     

《海洋与湖沼》2011年第4期论文导读

黄、东海悬浮细颗粒物浓度和粒径分布变化研究 分析了2006年6月和2007年1月用LISST-100对黄、东海悬浮物的观测数据,研究了黄、东海的悬浮物粒径和体积浓度分布情况,并从动力学角度对其进行解释。     

运用“七导法”促使学生主动参与教学

在教学实践中,本人通过导读、导讲、导问、导思、导议、导练、导忆等多方位引导．使学生把动日、动脑、动手充分结合起来。其教学模式如下：     

“生物与地理环境”的教学

讲授高中地理第五章“生物与地理环境”一节，我采取多种媒体“四化”教学法，旨在改传统教法，让学生借助导读提纲、有关图表、收录机、电视录像等多种媒体，通过自学、思考、练习、讨论、交流等获取知识，培养学生思维、表达、想象、分析、综合能力．激发学生热爱大自然的情感。具体做法是；     

《海洋与湖沼》2011 年第5 期论文导读

胶州湾浮游动物群落长期变化基于胶州湾浮游动物长期观测资料,系统分析1977～2008年胶州湾浮游动物群落的长期变化特征。结果表明,近30年来胶州湾浮游动物生物量呈现明显的上升趋势。2000年之后胶州湾浮游动物平均生物量达到0.361 g/m3,浮游动物的季节变化规律已转变为2000年之后春季生物量和丰度最高,夏季次之的季节变化特征。     

导读

内蒙古自治区地处祖国北部边疆,土地总面积118.3万平方公里,人口2410万。目前,内蒙古城市化水平达到51%,工业化水平进入中期,农牧业产业化相对较快发展。2007年底GDP总量达6010多亿元,财政收入近1018亿元。城镇化、工业化、产业化发展进入全国前列。近年来,自治区国土资源综合保障能力和服务水平不断提升,为     

《中国海洋湖沼学报》（英文版，SCI-E收录） 2011年第6期论文导读

Bacterial diversity in surface water of the Yellow Sea during and after a green alga tide 郭丛、李富超、姜鹏、刘兆普、秦松：2008年5-8月,黄海中部爆发了大规模的绿潮（浒苔Ulva（Enteromorpha）prolifera...