情境教学法在初中历史教学中的应用

初中历史在新课标活动和素质教育大潮的影响下出现了教学上的创新,特别在知识时代和市场经济条件中,初中历史的教学面临着如何走向发展新方向的核心问题,以初中历史教学为中心的改革正在如火如荼地开展。本研究以初中历史教学中情境教学法的具体应用为中心,对初中历史的教学展开了实践性和理论性地研讨,分析了情境教学的基本概念,提供了初中历史教学中组织和应用情境教学法的基本方法,以供同仁箪食与研讨。     

试论人文环境对会计信息的影响——从我国不同时期的人文环境的比较谈其对会计信息的影响

会计的目的是为了提供决策有用的信息,从而达到资源的最佳配置。会计信息的真实性是决策有效性的保证,当会计信息失真时,决策就会成为"瞎子点灯"。但是,会计信息是会计的成果,会计工作的成效直接影响着会计信息的质量。会计又是社会     

电针联合药物疗法对更年期主观性耳鸣的疗效及ABR结果影响的分析

目的：探讨电针穴位联合药物疗法对更年期主观性耳鸣的疗效及其对听性脑干反应检测结果的影响。方法：选择更年期主观性耳鸣女性患者40 例,随机分为治疗组和对照组,每组各20 例,并选取健康同龄女性20 例作为正常组。对照组予营养神经及改善微循环的药物治疗,治疗组在对照组治疗的基础上联合电针刺激耳周穴位治疗。以视觉模拟评分（VAS）评价耳鸣疗效并对比治疗前后2组患者听性脑干反应（ABR）的改变。结果：2组耳鸣VAS评分较治疗前均下降,且治疗组下降程度更明显,差异有统计学意义（P<0.05）;治疗前,2组Ⅴ波潜伏期均出现延迟;治疗后,治疗组Ⅴ波潜伏期较治疗前缩短,差异具有统计学意义（P<0.05）;与正常组Ⅴ波潜伏期比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：电针联合药物可有效改善更年期主观性耳鸣症状,并缩短ABR V波潜伏期,可作为辅助评价方式为更年期主观性耳鸣患者病情的改善提供客观依据。