浙江省国土资源厅科教处处长倪瑛在大会上的致辞

今天，浙江省测绘学会第八次会员代表大会在这里隆重开幕。首先，请允许我代表浙江省国土资源厅，对浙江省测绘学会第八次会员代表大会的召开，表示热烈的祝贺!     

关于体现气象节目时段与频道特色的思考

随着观众需求的个性化，电视频道专业化不断推进。作者联系实际对电视气象节目如何体现时段和频道特色、吸引不同层次的观众、创造更高的效益提出了建议，初步探索了实现节目个性化的有效途径。     

中心研究所举办“科教兴省”报告会

1月8日午后，沈阳区域气象中心研究所举办了“科教兴省”报告会，请辽宁省科委副主任、科技专家杨德润教授作报告。报告会由研究所副所长王奉安主持，全体科技人员、省气校部分教师和省局科教处的全体同志听取了报告，省局局长、党组书记王锦贵到会并讲了话。     

走出地理课堂教学中多媒体应用的误区

很多教师花费大量的时间去准备和制作课件，甚至请信息技术学科教师帮助制作课件。但专业人员由于学科关系，对高中地理特点、教学内容、教学目标等缺乏透彻了解，所以很多课件成了表面精彩纷呈、五彩缤纷，但内容空泛、信息繁杂罗列的线性“小电影”。例如，在我校进行的市教坛新秀评选过程中，对于高一地理《环境问题产生的主要原因》一节，每位教师都做了精美的课件——美丽的图片、繁     

构建开放型地理教学的尝试

教材只是教学的材料，并非教学的全部。对于地理教材，不能刻意追求原有体系的完整，我们要从提高人地关系的广泛性和深刻性角度加以组织内容。也就是说，我们要用教材去教。把教材变成活的教学内容。而不是照本宣科教教材。     

气象虚拟演播室解析

对虚拟演播室进行简单的介绍，让气象电视工作者充分了解虚拟演播室的有关概念和现状，利用有限的设备制作出内容丰富、形式多样的气象节目，为气象频道的建设增添优秀的节目。     

“新工科”背景下测绘专业教师科教协同策略

针对当前高校测绘类专业教师队伍中重学术、轻教学问题突出,科研教学能力协同能力弱等问题,在深入剖析问题根源的基础上,从构建教学科研复合型教学团队、促进科研成果向优质教学资源转化以及完善青年教师后备人才梯队等方面,探讨了面向科教协同的测绘类一流师资队伍建设策略,继而以中南大学“测绘科学与技术”学科为例,介绍其在一流理论/实践教学团队打造、科研反哺教学、创新青年教师托举工程等方面的建设方案与成效,以期为其他高校测绘类师资队伍建设提供借鉴与参考。     

构建实践育人新体系，培养德才兼备测绘人才

本文构建了“创新工作室、实验中心、实习基地”三级实践育人新体系,形成了思政实践育人、教学实践育人、科研实践育人与创新实践育人的“四育人”模式,将思政教育有机融入实践育人新体系中,不断提高学生的工程实践能力、科研创新能力和思想政治水平。在育人体系构建、德技双馨师资队伍、高层次人才培养和服务国家重大需求等全链条上均取得突出成效。     

中国气象频道广东本地化插播服务的实践

中国气象频道是一家本着"防灾减灾、服务大众"为宗旨的专业性频道。随着中国气象频道在广东的顺利开播,实现气象频道本地化气象信息更好的为广东人民服务。分析了广东本地化插播的现状和不足,从插播节目的内容策划和栏目细分等方面进行了初步探讨。     

气象频道本地化插播内容设计与运营思考

通过对中国气象频道本地化插播节目6年来的现状分析,在节目内容的改进与充实上,提出了通过联合地方防灾减灾委员会主要成员单位,借助名人专家的知名效应,利用重大灾害性天气事件、重大社会活动、重点工程、重要节点、农事关键期等策划节目内容及表现形式。对高天气敏感行业的需求进行细分来充实节目内容。在气象频道的运营上,提出加大黄金时段的播出频次,探讨了频道有效落地推广的方式方法,提出了依托气象办节目,跳出气象办气象,多部门联合办地方气象影视节目的思路。