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教育的数字化转型推动地理视觉表征的创新与变革。本文基于建构主义学习的表征理论对地理视觉表征的内涵进行系统阐释;采用皮尔斯符号学范式,结合地理学科的特点,构建“形式—对象—概念—认知”四维一体的地理视觉表征结构;并围绕地理学科核心素养的培育,剖析地理视觉表征的动力性、认识性、思维性、实践性和价值性五大育人功能。 相似文献
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地震灾害符号是把符号和符号系统的一般理论应用到地震及地震工作中产生的部门符号,是符号学与地震学交叉后的结果.目前各国对地震灾害符号的研究还处于探索阶段,对地震灾害符号的整体把握不够,尚未成为一个体系,缺乏系统的理论框架作为指导.本文借助于符号学及传播学的方法论,在分析地震灾害符号的符号学三元关系理论、研究内容、使用人群和传播内容的基础上,探讨了地震灾害符号体系的特点、构建原则,并最终提出一套地震灾害符号体系构建的理论框架. 相似文献
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王燕子 《广东海洋大学学报》2010,30(5)
洛特曼借助生物学理论,创立"文化链"等概念,树立了文本生存环境意识。在分析文本过程中设立他者地位,以多元并置的样态形成文本符号系统内外的交流互动。最终,以交流性的意识弥合了结构主义方法论中封闭性的缺陷,将他的符号学理论转向了社会文化系统,实现了对传统结构主义方法论的超越。 相似文献