IRIS和我们星球表面

地球表层的原动力产生于岩石层对使其变形的驱动力的响应。板块构造理论对海洋岩石层的运动做了很好的解释,海洋岩石层的年龄一般少于200Ma。大陆岩石层典型地记录了十亿年来的地质演化过程。即使是对现代变形,也很难估算大陆岩石层的应力平衡。假使地球应力场可以直接测量,例如,使用钻孔崩裂测量方法,也需要根据岩石层几何形态及物理状态来将这些点上的应力值外推到整个地球。实时形变的GPS测量观测的是瞬时应变场,只有用合适的本构关系才能把它和应力场联系起来。地震数据对调查我们星球表层内过去和现代运动的地下记录是很必要的。岩石层成象是不容易的,垂向和侧向上的强烈变化的范围相当于用来探测地壳结构的地震波长的范围。这些变化改变了地震波的传播途径,在地表记录的地震波场中产生复杂的图象。岩石层的结构可以描绘成一个三维非均匀波谱,这个波谱可延伸的波段很宽,且仅仅是局部稳定的,需要不同的地震探测方法来重建这种复杂的波数谱,即岩石层的结构。反射地震学为识别陆壳的细结构提供了最高分辨率手段,其分辨率在深部地壳大约为数百米,在浅部地壳可达几米。折射地震学为地壳和上地幔地震波速的变化提供了从某种程度上说更粗略一些的测量方法,其分辨率大约为数公里至数十公里,在区域地震台阵中的地方震测量可提供5～10km规模的构造信息,以及高精度的地震活动性图。在线性分布和区域性分布的便携式地震台阵中,远震信号的宽频带测量可提供地壳总体结构的信息,还可提供地幔结构的最高分辨率,通常为30km的大小。用所提供的三种方法来提高分辨率,并结合不同尺度的测量结果是地震研究的重要内容。     

蓝色新事

<正>2冰岛冰川魔幻奇景一直在世界各地旅游探险的法国摄影师埃马纽埃尔·库普·卡罗米里斯拍摄了一组冰岛壮观的冰川河流的照片,这组冰川的视觉盛宴是在1000米的高空中俯瞰拍摄的。这些令人惊叹的镜头看起来像科幻电影中的场景,会让人觉得自己看到的是外星球的景色。冰岛旅游业占据冰岛总收入的30%以上,游客总是被壮观的流冰所震撼,比如拥有叹为观止的冰墙和巨大冰山的乔库萨尔森潟湖。冰岛也因此成为世界上最重要的摄影基地之一。     

首次发现系外星球上的有机分子

研究人员首次发现,有机分子以甲烷的形式存在于太阳系以外的一颗行星上。这颗巨大的行星距离其主恒星太近,上面的甲烷不可能导致生命的产生。然而,该发现为天文学家们提供了希望,有朝一日他们将能够分析类地行星上的大气。     

是彗星导致的大洪水吗

一条巨蛇的多条尾巴令人恐怖地缠绕在一起,一只尖角从头顶伸出.这个怪物似乎正在遨游星球的海洋,或它正在攀爬一个陡峭的玄武岩悬崖?美国洛斯阿拉莫国家实验室的环境考古学家Bruce Masse 看到这个古代古刻,坚定地认为,这是一颗慧明.……     

异形——难以置信的超级生物

自从发现地球只是宇宙中的一个普通行星以来,人类对于外星生命的幻想,就从来没有停止过比较靠谱的幻想,可能就是把地球上的生物稍作推广、变形而放到外星球上当然也有比较大胆的幻想,设想出一些超级生物．可以适应地球生物完全适应不了的严酷环境,包括外太空,它们的身体组织甚至可以不是以我们熟悉的碳水化合物为基础的、这里要介绍的影片《异形》,展示的就是这样一种生物     

国外空间探测器发展概览（上）

空间探测器的问世使人类可以近距离探测地外星球,甚至就地考察、取样返回、载人登陆,从而获得了大量有用信息。例如,进一步揭示地球、生命乃至太阳系的起源和演变：掌握太阳系内一些重要地外星球上的生命、地质、气候、重力、环境等,这对人类的科技发展和未来生存具有重要的长远意义。目前,全球已发射了多种空间探测器,它们相继考察了月球、水星、金丛、火星、木星、土星、天王星、海王星、小行星和彗星等,并将探测冥王星。     

公转轴应力场星球说——地球、火星南南西应力场四组三维构造系

介绍了对地球构造格局,运动方式及其动力源问题研究取得的新成果。它不同于流行已久的以地球自转轴旋转和以软流圈带动岩石圈漂移以及随机的地幔柱（流）为构造动力源的观点,而是与黄赤交角相关的沿公转轴方向的统一应力场,认为中国西部ＮＷＷ向压性,ＮＥＥ与ＮＮＷ是与黄赤交角相关的沿公转轴方向的统一应力场。认为中国西部ＮＷＷ向压性,ＮＥＥ与ＮＮＷ向两组共轭扭性及ＮＮＥ向张性带交接,为来自全球ＳＳＷ主压应力场形成的     

宜居气候的最后挣扎

正假如人类没有把事情搞得一团糟,那么总的来说,地球大气理应还可保持长达数百万年的"宜居性"——但是不会更长久了。太阳正在随着核心收缩和热量加剧而缓慢地变亮。到数亿年以后,它的亮度会比现今增强约10%,从而将整个星球加热到极不舒适的境地。蒸发自海洋的水会引发恶性温室效应,将地球变成一颗     

“大洲和大洋”一节教学设计

上课一开始，就向学生提一个简单的问题：“我们人类居住在哪一个星球上?”学生回答后，教师马上指出：“人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：人类给地球起错了名字，为什么呢?”。在学生的好奇心和议论声中，引入“大洲和大洋”的教学。