遥感图像线性影纹理解专家系统设计与实现

线性影纹信息是遥感图像中的一类重要信息,线性影纹信息自动提取是遥感图像智能解译的重要研究领域。笔者采用基于特征对象的专家系统技术来完成线性影纹信息的简单类别提取,设计并实现了线性影纹理解专家系统;阐明了系统结构,解译规则获取、表达,基于消息的不确定性推理机及解释机的设计;最后利用系统做了线性影纹类别提取实验,结果表明基于特征对象的专家系统用于线性影纹类别自动提取是切实可行的,并具有较高的提取精度。     

关于我国空间数据交换标准的一些讨论

针对当前我国空间数据交换标准的讨论，介绍了一又一种数据交换方式及其基本特点，最后着重讨论了制定和开发我国空间数据交换标准的一些原则性要求。     

高中地理知识记忆十法

一、理解记忆。理解了的知识，易于记忆长久，且便于应用。如自然资源的概念要理解三点：1、从自然界直接获得，2、用于生产和生活，上述两个条件必须同时具备，缺一不可。3、物质与能量中“物质”这一概念学生一般都容易理解，“能量”学生理解相对困难，这时必须讲清它既有物质的，也有物质运动的(如风、波浪)。抓住上述三点便能运用自如。     

高中地理概念教学的几点做法

地理概念是地理基础知识的组成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。高中地理综合性强、涉及面大，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。笔者认为，对地理概念要重在理解，理解它的内涵和外延，不应死记硬背。本人采用了下列做法。     

必修模块“地理2”的理解与实施

“地理2”是在学生学习了“地理1”的基础上开设的一门地理课程。“地理2”以人文地理为主，且主要是通过讲述人类活动——人类的自身生产和人口最密集的聚居地城市，农业、工业等生产活动——对地理环境的影响，阐述了人地协调发展的一些基本原理。     

合作原则对大学英语四六级听力测试对话的指导

听力理解在英语四六级考试中占有重要的比例,提高听力水平既是教学的要求也是通过大学英语四六级考试的关键。因此在分析近年来大学英语四六级听力理解对话部分的难点的基础上,提出合作原则及相关理论对解答听力理解对话部分具有指导作用。     

形象比喻助理解 道理浅显疑点开

在讲述东南亚各国时，为了使学生更好地掌握越南自然条件和经济特点，在具体介绍越南的地理位置和相邻各国后，将“以长山山脉为脊柱纵贯全境，南北两端联接盛产稻米，经济发达的湄公河三角洲和红河三角洲”的地理条件，可直接比喻成“一条扁担挑着两个谷筐”。这样的比喻浅显易懂、生动活泼。又例如在讲述世界人口由于人口急剧增长而地球不堪负担时，     

概念逐层剖析 理解由难变易

地理概念教学的关键是将其有机的组成部分，逐一分析，逐层深入，剖析其实质，揭示其内涵，从而全面准确深刻地掌握概念。     

通用型遥感图像理解专家系统的研究

论述了研制通用型遥感图像理解专家系统的基本原理，较详尽地讨论了这种专家系统事实库的建立、知识表达和知识获取的方法、模糊推理的方法及与遥感图像处理系统和ＧＩＳ软件系统的衔接等问题，介绍了具体的通用型专家系统ＲＳＳＴＡＲ的实现及功能。