花岗岩研究的误区——关于花岗岩研究的思考之五

本文在对花岗岩四大基石(混合作用、结晶分离作用、构造环境和源区)问题分析的基础上,指出花岗岩研究存在的三大误区: (1)不恰当地仿效玄武岩的理论和研究方法,忽视了花岗岩的复杂性。(2)不恰当地用板块构造学说解释大陆花岗岩问题。板块构造是地球演化到一定阶段的产物,并成功解释了与板块边界相联系的岩浆活动,但是,它不能解决主要来源于大陆的花岗岩的地质问题。(3)太过重视花岗岩的地球化学研究而忽视了对花岗岩基础地质的研究。作者指出,地球化学方法在花岗岩中的使用应当是有限制的,花岗岩研究陷入误区是我们缺少扎实的基础研究、对板块构造的理解不深和对花岗岩复杂性认识不足等三个方面的原因造成的。文中还批评了学术界存在的人云亦云的奴性思想,指出它严重地阻碍了我们的创新思维,是当前亟待改进和克服的。     

地理教学课例撰写例谈

课例是一个使用广泛而又含义多重的术语。有关课例的定义可谓五花八门，难成共识。有人认为教学课例即教例，课例等同于教学实录或课堂实录；也有人认为课例就是教学设计；还有人认为课例就是教学反思。笔认为，教学课例就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深人的冷静思考和总结，从而进人更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。     

欢迎投稿

《催化学报》是中国化学会催化学会会刊,由中国化学会和中国科学院大连化学物理研究所主办,科学出版社与Elsevier出版社出版,月刊.报道催化领域基础性和应用基础性最新研究成果.《催化学报》目前发表的所有文章均被SCI和EI收录.《催化学报》2013年SCI影响因子为1.5522013年国内(中国科学技术信息研究所)影响因子为1.139为进一步促进国际学术交流,今后《催化学报》发表的所有文章均以英文+中文摘要形式撰写,所有文章的电子版(国际版)在     

“世界人口问题”教学中应注意的两个问题

人教版世界地理“世界人口问题”一段教材，强调了人口增长速度过快和数量过多造成的世界人口问题，而把人口增长缓慢和数量少造成的问题隐含在教材中。教学中要避免给学生两个认识误区：     

浅析科技论文的撰写、投稿和修改

如何在水平较高的学术期刊上发表文章，是广大科研工作者经常面临的问题。文章的发表与否，取决于审稿专家及编辑对稿件的评价。这些评价包含了两个方面：首先是文章的内在构思，如设想、创新、学术水平等；其次则是文章的外在写作，如表达、结构、规范、国家和国际标准等。因此，撰写的科技论文应做到“双满意”——让审稿专家满意、也让编辑满意，才有可能顺利发表。     

欢迎订阅《英语科技论文撰写与投稿》

任胜利博士编著的《英语科技论文撰写与投稿》一书由科学出版社出版了。该书是英语科技论文写作与投稿的指南读物。对于中国学者向国际科技期刊投稿有极大的帮助作用。     

走出地理课堂教学中多媒体应用的误区

很多教师花费大量的时间去准备和制作课件，甚至请信息技术学科教师帮助制作课件。但专业人员由于学科关系，对高中地理特点、教学内容、教学目标等缺乏透彻了解，所以很多课件成了表面精彩纷呈、五彩缤纷，但内容空泛、信息繁杂罗列的线性“小电影”。例如，在我校进行的市教坛新秀评选过程中，对于高一地理《环境问题产生的主要原因》一节，每位教师都做了精美的课件——美丽的图片、繁     

一次雷击事故成因分析及其防御措施

通过对2007年8月7日钦州市某制药厂综合楼遭受一次严重的雷击事故的成因分析,找出其存在的问题和误区,并针对发现的问题提出有效的整改防御措施。     

新城市病与三大认识误区（外一篇）

一个国家、一个地区、一个城市的科学发展是一个过程。这要求我们在走向科学发展的过程中破解遇到的种种矛盾和问题。从城市发展层面看,到2010年,全世界将有50%以上的人口生活在城市。我国城市发展方式存在以下三大"认识误区"。     

油源对比常规方法的使用误区

通过采用不同方法得出不同认识的三个实例 ,说明油气地球化学研究中较常采用的正相关系数法、分布指纹对比法以及碳同位素类型曲线法存在误区与使用不当之处 ,应该提倡采用多参数、多指标的散点图法以及多元统计分析等来进行油源综合对比