中学地理研究性学习活动中教师作用的思考

中学地理研究性学习牵涉的范围广，可采用的研究方式多，实践中可能出现的种种问题又是学生能力提高的瓶颈，因此教师在地理研究性学习中的指导作用就显得十分重要。本文在指导学生开展地理研究性学习中引发的有关问题作探究思考。     

中学地理研究性学习活动中教师作用的思考

中学地理研究性学习牵涉的范围广,可采用的研究方式多,实践中可能出现的种种问题又是学生能力提高的瓶颈,因此教师在地理研究性学习中的指导作用就显得十分重要.本文在指导学生开展地理研究性学习中引发的有关问题作探究思考.     

培养探究兴趣 提高探究能力

传统的接受式课堂教学，其一般的操作过程是：复习旧知→讲授新知→运用巩固→检查效果。这种课堂设计模式有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的管理和控制。但是，在此模式下，学生的学习是被动的接受，所掌握的知识也不是学生自己思维的成果，因此，这种模式不利于培养时代所需要的具有创新意识和实践能力的人才。探究式课堂教学设计就是要以素质教育思想为指导，     

《测量学》实践性教学中教师的主导作用

实践是学好测量学的重要手段,文中就如何搞好理论与实践的关系进行了阐述,并重点强调了教师要有过硬的操作技能,是其中的重中之重,对其它同类专业的教学有指导作用。     

辽东湾地区辽中北洼超压的发育演化 及油气幕式成藏

基于地层测试数据,利用声波时差的等效深度法以及数值模拟方法对辽中北洼地区超压的分布和演化进行了研究。结果表明本区超压普遍发育,储层超压主要发育于古近系及潜山,最大压力系数193;东二下亚段及以下地层泥岩段中普遍发育欠压实,计算压力系数可达到19以上。不均衡压实和生烃作用是泥岩层超压发育的主要成因,它源传导型是储层超压发育的主要机制。沙河街组沉积以来,烃源岩中超压开始发育并逐渐增加,东营组沉积末期达到高峰,随后开始泄放降低,明下段沉积期开始,超压再次积累增大直至现今。JZ20 2凝析气田的储层流体包裹体及温压方面的证据、油气成熟度和烃源岩生烃史方面的证据以及原油物性方面的证据表明其油气成藏为晚期幕式快速充注成藏。同时研究区断裂发育少,活动性弱,油气沿断层垂向运移受限,充注期主力烃源岩发育强超压,产生水力破裂微裂缝成为油气幕式排放的通道,同时为油气长距离的侧向运移提供了充足的动力,属于超压主导型油气晚期幕式快速成藏。     

《数值天气预报辅助教材-Grapes模式》多媒体课件的制作和使用

分析了《数值天气预报辅助教材-Grapes模式》多媒体课件的制作要点及其应用情况,对多媒体课件教学可能存在的不足进行了讨论,认为多媒体课件是一种教学手段,是用来支持教学工作的,它与传统教学手段互相补充,在应用中要注意以人为本,充分发挥教师的主导作用。     

短論——太阳活动对地磁場影响的南北不对称性

苏联Р.Γ.阿芬尼娜研究急始型磁暴的十一年出現頻数分布吋,发現1944-1959这两个太阳黑子活动周期內,急始型磁暴的頻数分布曲线与太阳北半球黑子面积的十一年变化曲线相似。     

“中国的城市化”自学—导学模式研究

“自学—导学模式”的设计充分注重学生的主体角色,让学生积极参与,同时又注重发挥教师的主导作用,学生在教师的引导下．通过阅读,思考、提问、释疑获得地理新知,提高思维能力,发展创新精神。     

上海市多媒体产业布局与企业区位决策实证研究

在界定多媒体产业定义的基础上,分析了上海市多媒体产业发展现状,详细研究了上海市区范围内五大多媒体产业园区的空间布局特征,认为空间布局的"政府主导"原则突出.随后,选取市区范围内6类多媒体企业,对其基本情况及其企业区位决策进行实证分析.最后,对多媒体产业布局和企业区位决策之间的关系进行空间相关分析.基于上述分析,认为发展多媒体产业关键在于政府主导作用的角色更新与区域创新网络的建设.     

浙江省耕地后备资源中优势资源的开发利用

所谓耕地后备资源中的优势资源(或主要资源),是指在耕地后备资源中具备能够优先开发复垦的资源,优势资源的开发利用对区域经济现在和未来的发展起主导作用.2003-2004年浙江省开展了耕地后备资源调查评价,查清了基本可供开发复垦的土地,其中可开垦荒草地和滩涂地这两类后备资源,不仅在资源质的优劣和量的多少方面,而且在技术经济和区位条件,以及满足经济建设、社会发展等方面,都占有一定的优势,是优先开发的主要资源.这两类优势资源的开发利用,对缓解浙江耕地短缺,实施浙江区域经济可持续发展将有着举足轻重的作用.