校本地理课程资源的开发与地理教学

一、画地图,制模型,描绘成长家园 我校是寄宿制学校,学生在校时间长,学校是学生成长的主要场所,甚至可以说是学生的“第二个家”。因此,学生熟悉学校的每一幢建筑、每一处空间,对宿舍、食堂、教室、实验室、田径场、体育馆等等更是了然于心。而这些,也正蕴藏着许许多多的地理资源。     

徐州体育中心田径场的验收测量

随着体育事业的发展，各大中城市体育场地的建设也在不断兴起，就其等级、质量如何评定验收，是我们面临的又一新课题，本文以徐州市体育中心为例，介绍了田径场主要环节的验收测量标准，并对该田径场的各主要指标进行了验收测量和详细介绍，供同行们在以后的工作中参考和进一步的探讨。     

利用资源三号卫星影像的全国田径场遥感监测与分析

针对全国田径场空间分异格局未知的情况，该文以资源三号数字正射影像为数据源，采用Deeplab V3+语义分割模型，开展全国田径场遥感监测和空间格局分析，并解析田径场数量与社会经济因子、学生身体素质间的相关性。结果表明：共计提取了89 766个田径运动场，田径场提取个数的F1度量为91.43%;省域和市域尺度上田径场的数量、密度和聚集性都符合瑷珲-腾冲人口线，东南半壁省份的田径场数量更多、密度较高、聚集性更弱；整体上东西部城市区域田径场密度相当、乡村区域田径场密度差异显著，西部城市区域、东部平原乡村区域田径场更趋向于均匀分布；田径场分布受到经济与人口因素影响，田径场数量与跑步速度具有弱的负相关性。