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中华人民共和国建设部 《中国勘察设计》2005,(4):4-6
要始终贯穿一条主线，推进形成两种机制，紧紧抓住三项重点，重视提高四种能力，抓好五个薄弱环节。以切实保障人民群众生命财产安全和促进建筑业持续健康发展为主线；推进形成建筑市场自行调节机制和各方主体自我管理机制；紧紧抓住城市公共安全、施工安全和工程质量安全三项重点；积极培育并提高应急管理能力、工程质量安全和施工安全监管能力、 相似文献
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漯河市国土资源局在开展的"双保行动"中,紧抓服务与执法两条主线,统领工作全局,从强化服务观念入手,建立服务企业、服务群众、服务社会的工作机制,从而保障科学发展;从树立规则意识入手,强化依法行政理念,建立起查处违法占地的长效机制,从而保护耕地红线。 相似文献
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登封市国土资源局紧紧围绕"保增长、保红线"的双保目标,以"扩内需、保增长"为工作主线,全面贯彻落实科学发展观,积极应对复杂多变的经济形势,优化发展环境,力保重点项目优先落地。 相似文献
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解析法是摄影测量学、数字摄影测量与遥感影像纠正处理的基础理论和基本数学模型。通过多年的教学实践,总结出了解析法摄影测量基础理论教学的两条主线,从而有效地帮助学生在学习这门课程时从其繁杂的知识体系中理清思路,找到掌握摄影测量解析法的一条捷径。 相似文献
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2013年以来,广西河池市国土资源局紧紧围绕保护资源和保障发展的工作主线,围绕建设幸福新河池的"八新"要求,主动作为,超前谋划,通过3项举措进一步提升国土资源保障发展能力。一是转变观念,转变工作作风,密切联系群众,主动对接做好用地服务。2013年以来,该局通过召开项目建设用地服务对接座谈会,听取用地工作的意见和建议,主动深入了解全市项目用地需求,指导企业做好用地报批工作。 相似文献
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单元教学是落实地理学科核心素养的有效途径之一。现阶段,知识主线的教学单元仍是教师们广泛选择的单元设计与实施类型。本文以高中地理选择性必修课程"地貌"单元为例,探讨地理知识主线单元教学设计的主要环节,包括围绕大概念确定单元主题、规划进阶式单元教学目标、设计单元学习活动及评价等方面。 相似文献
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中国历史地理学是一门古老而年青的学问。古老之处在于沿革地理的二千年传统。自班固《汉书·地理志》首创疆域沿革,后代史志、地理书、方志相沿成习,至今演变为政区地理。北魏郦道元《水经注》则开辟水道沿革的研究理路,为后世所依循,在河流治理方面发挥过重要作用。两条主线共同推进沿革地理走到了20 世纪50 年代,直至侯仁之先生从英国引介“历史地理学”的概念、理论和方法。这也正是中国历史地理学的年青之处,与新中国同龄。而学校的地理学教学中,疆域沿革的课程和教科书也随之成为历史。现已年届百岁的中科院院士侯仁之先生,是中国历史地理学界少数的几位院士。主张历史地理学的地理学属性,建构了中国历史地理学的基本理论,并以行动践行理论、完善理论。先生治学严谨,知行合一,心忧学科发展,关心国家未来。本书是其60 年来研究论文的部分汇编,由先生的夫人张玮瑛女士作序,娓娓讲述了侯先生70 多年来求学、研究和生活的部分细节。共收录了38 篇论文,由三联书店于2009 年3 月出版,题名为《历史地理学的视野》。“视野”,既是先生研究历史地理的视角、心得和方法;也是读者了解和进入历史地理学领域的一个途经,并可借此一窥先生之长风,透视中国历史地理学的发展轨迹。这是先生对历史地理学界的又一贡献。此书出版两年有余,尚未见专文介绍,颇感遗憾,故此推荐,以光大前贤。 相似文献