在音乐特长班中运用音乐作品进行地理教学的探讨

近几年,大部分高中生在自己学习成绩不理想、考入一般院校的艺术以外专业无望时,根据自己的特长而把目光盯住音体美这"小三门"上。我校每年都有大量的考生报考音乐专业。我校为了使学生在音乐类专业术科高考中取得优异的成绩而顺利考上音乐院校,在每个年级都开设了音乐特长班。音乐特长班的学生是以中考时优先录取的在音乐方面有特长的学生为主,以本校有音乐兴趣爱好的学生为辅,文化成绩较差。根据广东高考的要求,音乐特长班的学生必须参加音乐类术科和文化科考试,只有音乐术科与文化科成绩都上本科线,才能被本科院校录取。高考文化科     

字字妙趣横生 易解易记易用

一、语言风趣,通俗易懂 高中地理知识中,有一些概念和规律比较抽象,学生总感到难以理解和记忆。为此,通俗易懂的语言,能帮助学生理解,强化学生记忆。     

讨论时事问题 促进教学相长

2011年3月15日课间,很多学生就网络和手机短信里盛传的"我国海水受到日本核泄漏污染,今后生产的海盐不安全、不能食用;含碘物品可以预防核辐射;食用碘盐要涨价"等信息进行讨论,并担心地向地理教师询问:"我国空气和海水会受到日本核辐射污染     

敢于自我批评 构建教学和谐

开学一个多月后,对高一年级18个班进行第一章“宇宙中的地球”的单元测试,学生考出来的成绩却不理想。自己任教的6个班中最好的7班平均分是39．5分,60人的班级中最高分84分,最低分15分,及格率20．3％,优秀率5％。这样的成绩,对刚上高一的学生来说,第一次单元测试就这么差,会大大降低他们对学习地理的兴趣和信心。同样,对于刚从大学毕业的我来说,也是一个沉重的打击和严峻的考验。作为老师,是单一地批评学生呢,还是在分析学生考得不好的同时,作深刻的反省？我选择了后者。     

精讲精练精评 生成实效课堂

复习课中需精讲。精讲是相对于目前教学中所存在的"一言堂"、简单重复、无针对性等低效的教学现象而言的。高三需要复习的内容太多,教师的讲授不可能面面俱到,需要精讲。依据考纲,把握重难点,有选择性地、简明扼要地讲解或阐释地理基本概念、地理理