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1.
基于STEM理念的"月相"教学设计
费志明
王耀村
《地理教学》
2021,(6):36-38,28
本文结合月相教学实践,基于STEM理念和学生思维特点设计教学环节。从学习任务驱动、梯度性问题设置、小组论证等方面阐述月相观测模型的构建过程,巧妙借助扇形观测面展示月相观测时间范围,帮助学生进一步认识月球,促进科学思维习惯的培养。
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