高考地理小专题复习的目标设计与教学处理——以“太阳高度”小专题复习为例

地理专题复习在高考总复习中占有重要地位。教师对专题复习教学效果的期望值很高。在复习教学实践中也可见一斑,例如专题复习教学所占时间长（甚至有的教师压缩一轮复习时间,尽量保证专题复习时间）,教师花的精力特别多。但在实际的复习教学过程中,地理专题复习效果却是不尽人意,甚至事与愿违。当然,专题复习教学效率低下的事实也同样困扰着我。为此,我在平时教学实践中不断审视和反思自己的教学行为,并相对应地作一些教学改进。