运用特殊技巧 辨别易混概念

在地理课本及课外活动中常会遇到一些相反、相似或并列的两种地理现象．内窖或符号，对于刚接触这些内容的学生来说．往往会将它们搞混，即出现张冠李戴现象，固而我将它们称为“孪生子”．在我多年的教学实践中．我运用了一些特殊技巧帮助学生加以区分和鉴别，收到了奇效。     

用心理学规律指导练习题的设计

著名德国心理学家艾宾浩斯对记忆与遗忘的研究表明，对于所学知识，在第一天遗忘得最快，其保留哟34％，以后遗忘速度逐渐减慢．第二天遗忘约28％，第四天以后基本不再遗忘；但及时多次复习又可提高最终保持记忆内容的比例。据此，教师布置练习题应分为两种类型：1．及时练习题，即当堂课内容当堂布置练习，并要求在一天内或更短的时间内完成，使所学内容在短时间得到复习巩固。2．间时练习题，即问隔一两天后再布置一些作业题，包括前一节课内容也包括以前所学内容。通过这种练习，可引导学生边学习边复习，从而减少遗忘，提高教与学的效果。