研学旅行感知质量与中小学生发展核心素养的关系实证研究

对江西省赣南地区286名已参加过研学旅行的中小学生进行实证调查,并借助Amos构建结构方程模型(SEM)研究研学旅行感知质量与中小学生发展核心素养的关系。研究发现:研学旅行感知质量显著正向影响中小学生发展核心素养;教师组织管理、研学旅行课程以及安全保障体系分别显著正向影响中小学生发展核心素养。研究提出:中小学尚需进一步做好组织中小学生汇报研学成果、提高中小学生研究性学习效果以及保障交通安全等工作,通过不断提高中小学生研学旅行感知质量来促进中小学生发展核心素养。