探索地理课优化的途径

首先，合理安排地理课的时间要符合学生思维活动的规律。现代教育心理学和统计学的研究表明：学生课堂思维活动水平（s）随时间（t）有如上图所示的变化规律。据此规律，地理课中重要的或难以理解的地理知识，要尽量安排在t1-t2这段学生思维最活跃的时间内进行教学，使学生在“兴奋期”掌握重点，突破难点。