排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
现在初中《历史与社会》教学所面临的困境是学生缺乏学习的主动性和积极性,只限于被动的接受,更有不少学生认为历史与社会是一门“副课”,而不加以重视。认为学习历史与社会不过是死记硬背,不需要理解和思考,因而成绩很难提高。随着素质教育的全面施行和课程改革的深入开展,如何在历史与社会课堂教学过程中开展创造性教学,如何有效地培养学生的创新意识和探究能力,这已经成为越来越多的初中历史与社会教师所关注的内容。 相似文献
1