“巧练”胜过“多练”

在地理课堂教学中，不少教师为了向45分钟要质量、要效益，很注意“精讲多练”。笔者认为：“精讲”值得提倡，但“多练”最好改为“巧练”。当然练在重点、练在关键，适当“多”还是好的，问题在于“应试教育”的思想支配下所指的多练是“韩信将兵——多多益善”，