一条线索教学法在高中地理教学中的应用“地域文化与人口”为例

一、一条线索,创设活动使气氛更活跃 首先,我以“上课路上碰到贾奶奶,并把她带来了课堂”,作为导入。学生听到此话,精神一振,立刻转头张望,寻找贾奶奶身影。寻找未果,我笑着展示图片（一位和蔼可亲的老奶奶）,学生释然一笑。课堂气氛立刻轻松起来。随即,我拿出贾奶奶带来的礼物——谜语：竹炭温炉煎嫩芽,淡香慢溢引思遐,青黄叠色入壶盏,甘苦交滋出叶花（打一种饮料）。