空间分析方法、应用模型与GIS的关系

首先阐述了空间分析和应用模型的基本概念，进而从地理信息处理系统的功能入手，分析了空间分析、应用模型和GIS的关系，最后指出加强应用模型与GIS的结合以及增强GIS的基本空间分析功能是增强GIS整体功能的二个最有效的方法．     

支持多种模糊处理的英文智能预提示输入引擎

提出并实现了一种基于离散、交叉、非完全字符串匹配技术的英文智能预提示输入引擎,并集成为动态链接库。引擎主要特点是可以提供多种英文预提示输入模式设置,根据用户输入的检索词,对单词相似性、单词频度、输入前文等因素,进行相关度综合计算,从词库中按相关度由高到低输出N个英文单词或短语,供用户选择。引擎解决了英文输入方式单一的问题,为用户提供多种模糊输入方式选择以及更加综合的智能预提示效果;同时,作为一种共性基础技术集成为动态链接库,可以简化各种软件产品中英文预提示输入的设计,降低工程复杂性,缩短设计周期,提升产品的英文预提示输入的智能处理水平。     

空间分析方法、应用模型与GIS的关系

首先阐述了空间分析和应用模型的基本概念,进而从地理信息处理系统的功能入手,分析了空间分析、应用模型和GIS的关系,最后指出加强应用模型与GIS的结合以及增强GIS的基本空间分析功能是增强GIS整体功能的二个最有效的方法.     

地理微课程实践研究——以微课“背斜与向斜的判断及实践应用”为例

信息化的今天,云技术、互联网的到来正推动着教育发生变革,微课的运用正在如火如荼的进行。本文从微课的设计理念及特点出发,以微课“背斜与向斜的判断及实践应用”的制作为例,具体阐述了微课学习资源的制作与组成,指出了微课开发的实施及注意事项。     

基于支架式教学策略的地理教学实践研究——以“自然地理环境的差异性”为例

支架式教学是教师提供学习所需要的支持和补充即支架,使学生能够完成原先凭借自身力量无法独立完成的学习任务。本文以"自然地理环境的差异性"为例,从创设生活情境-搭建问题支架-借助图片支架-实践反思等四个方面,运用支架式教学理论达成教学目标,培养学生能力。