JUVENILE GUN CRIME AND SOCIAL STRESS: BALTIMORE, 1980–1990

Violence, particularly among minority youths, is a perennial social problem widely regarded as synonymous with the inner city. This analysis examines 2, 639 juvenile gun crimes reported to the police in an 11-year period, 1980-1990, in Baltimore, Maryland. Attention focuses on patterns of selected categories of gun crimes and their relationship to a generalized areal measure of social stress. Salient findings were temporal persistence of pattern; close spatial relationship between gun crimes and (predominantly African-American) census tracts at or above the 8th decile in terms of a social stress index; the territorial nature of gun crimes; and a “frontier” effect with respect to gun crimes with black offenders and white victims. Applications of this analysis to violence prevention are discussed.     

Differences in the neighborhood: Structural variations in the carapace of shore crabs Carcinus maenas (Decapoda: Portunidae)

The present study compared the carapace structure of Carcinus maenas in two nearby sites (2 km apart) within Minho estuary, submitted to different physicochemical and ecological conditions (water temperature, pH, crabs’ density and sex ratio). The carapace structure of the carapace and chelae of the crabs presented significant differences between sampling sites (t-test; p < 0.01). The SIMPER analysis revealed that the Weight/CW and Thickness/CW ratios explained all the dissimilarities found among sites. Overall, the male carapace was proportionally thicker at station 2 (t-test; p < 0.01), while the female carapace was proportionally thicker at station 1 (t-test; p < 0.001). A thicker carapace can be advantageous when competing for food or a sexual partner. We hypothetized that, since at station 2, the density of individuals was twice higher than at station 1, it is likely that agonistic encounters are more frequent, thus favouring a thicker carapace.     

全球原油贸易网络视角下的亚洲溢价与中日印韩原油潜在竞争关系

随着全球原油贸易关系的复杂化和亚洲原油需求的上升,全球能源市场的“亚洲溢价”现象成为需要关注的议题。本文基于全球石油贸易网络复杂性视角,选取1993—2018年国际原油贸易数据进行样本数据考察,通过构建复杂网络模型和潜在竞争指数,对全球原油贸易网络中的亚洲溢价现象和中日印韩四国潜在竞争力进行分析。结果表明：全球原油贸易集团分化交融,中日印韩呈现出贸易集团化的趋势。从全球原油贸易网络指标来看,中日印韩四国在全球原油贸易网络地位和影响力不断提升,有力推动了全球原油消费中心向亚太地区转移。潜在竞争指数表明,中国与日本、印度、韩国的潜在原油竞争关系呈现出不同特征,中日表现出“先强后弱”的特点,而中印、中韩表现为整体持续增强的特征。     

中国的城市管治对城市发展的影响——以广州为例

20世纪末,经济的全球化以及社会的变革使社会的治理模式发生巨大的挑战.竞争力理论的形成以及发展使城市的重要地位突显,而城市管理模式的变革则成为社会持续发展、更富竞争力的关键.以企业家式城市经营主义为核心的新的社会治理模式--管治模式使城市政府在城市发展中的定位和作用得到重新确定.文中以广州为例对城市管理向管治转型以及所产生的社会影响进行探讨,以政府参与城市管治的重要手段--城市规划为出发点,从行政区划的调整、城市规划创新以及广泛社会互动合作等方面进行分析,总结出当前广州企业家式城市管治模式特点,包括城市资     

自组织竞争人工神经网络在砂岩型铀矿测井数据解释中的应用

详细介绍了自组织竞争人工神经网络模型结构、原理和钻孔岩性自动识别过程,给出了神经网络模型在钻孔岩性自动识别过程中的有效性实例。自组织竞争人工神经网络具有自组织能力、自适应能力和较高的容错能力;与BP算法相比较,计算量小,收敛速度快,且不需要已知的先验信息而自动确定分类类别。钻孔岩性识别结果与岩心地质编录的对比试验表明,在砂岩型铀矿测井数据的解释中,应用自组织竞争人工方法可较好地完成钻孔岩性自动分类。     

不同水位和竞争模式对典型湿地植物生态化学计量特征的影响

以洞庭湖典型湿地植物辣蓼为目标植物,短尖苔草为邻近植物,通过控制实验研究不同水位(30、0和-30 cm)和竞争(无竞争、全部竞争、地上竞争和地下竞争)模式下目标植物生长及生态化学计量特征的变化.结果表明:水位处理显著影响不同竞争模式下的生物量积累,辣蓼生物量随水位增加显著降低;-30 cm水位无竞争模式下生物量最大,为10.84±1.52 g.在30 cm和0 cm水位梯度下,不同竞争模式下的生物量间无显著差异.但-30 cm水位下,地下竞争模式下的辣蓼生物量积累较全竞争模式和地上竞争模式下显著增多,说明非胁迫条件下,辣蓼和苔草的竞争以地上竞争为主.水位处理对辣蓼叶片、茎和根的氮、磷含量影响显著,30 cm水位下,叶片氮、磷含量显著高于其他水位下的含量.在-30cm水位下,叶片C∶N和C∶P显著高于其他水位下的比值,分别为48.08±3.85、590.3±43.4.相比于对照处理(无竞争),竞争作用下的辣蓼总氮含量降低,而C∶N值增加,N∶P值降低,这可能是因为竞争作用导致辣蓼对氮的吸收减少所致.     

空间冲突的演变特征及影响效应——以长株潭城市群为例

随着人口的高速增长和工业化进程的不断加快,中国已进入快速城市化时期,快速城市化进程引发的空间冲突已逐步影响到区域可持续发展,甚至威胁区域安全。界定空间冲突的内涵,分析空间冲突的形成原因、演变特征和影响效应,构建空间冲突的理论分析框架,是一项具有重要理论和实际意义的探索性工作。空间冲突是源于空间资源稀缺性和空间功能外溢性的一种伴随空间资源竞争而产生的客观地理现象,按其形成原因可分为空间经济冲突、空间生态冲突、空间社会冲突和空间复合冲突4 类;空间冲突的演变过程呈倒“U”形变化,其可控性级别可划分为稳定可控、基本可控、基本失控和严重失控4 个层次;空间冲突的影响效应表现为空间资源失配、空间开发失序、生态系统失衡和社会发展失稳等。     

依托GIS二次开发竞赛的大学生双创能力培养模式探讨

大学生是我国双创教育的主要对象,面对严峻的就业形势和激烈的国际竞争环境,在当前大众创业万众创新的时代下,创新创业人才培养是大学对接国家战略的新使命。分析当前大学生双创能力培养中遇到的难题,提出依托GIS二次开发竞赛的大学生双创能力培养模式,探讨竞赛过程中创新能力和创业能力的培养方法,最终达到以GIS二次开发竞赛推动大学生双创教育的目的。     

培养创新能力的学科竞赛体系构建

空间信息与数字技术是一门创新性、实践性都很强的专业,涵盖了地理、测绘和计算机等的相关知识;学科竞赛有常规教学不可及的创新教育功能,对培养学生创新实践能力有举足轻重的作用。针对近年来学科竞赛中显现的问题,该文以厦门理工学院空间信息与数字技术专业为例,提出了以创新能力培养为导向的多层次学科竞赛保障体系。结合培养方案和专业建设,面向不同学习阶段学生的知识结构,具体给出了不同参赛层次。将学科竞赛贯穿大学教育始终,反馈并丰富实践教学,切实培养大学生的创新精神和实践能力。