基于应用技术型大学战略转型的GIS实践教学体系构建

实践教学在GIS专业人才培养过程中发挥着重要作用,对于应用技术型大学的GIS专业人才培养,实践教学体系的构建更加重要。分析应用技术型大学GIS实践教学的作用,阐述实践教学体系内容设计原则、实践教学体系构成,并给出GIS专业实践教学体系设计实例,探讨实践教学应注意的具体问题。     

基于大学生需求与偏好的旅游解说媒体研究

了解不同类型游客对解说媒体的需求,对解说系统的规划设计有重要的指导意义。故从大学生的角度,通过问卷调查分析大学生对解说媒体的需求与偏好,经相关分析、单因素方差分析探讨了大学生人口统计学特征、出游特征与解说媒体需求之间的联系。研究发现,大学生对解说员、网络和电子解说媒体有较高的需求;不同人口统计学特征和出游特征对解说媒体的需求存在很大的差异。     

Temperature effect on the life history of three types of Brachionus calyciflorus females

The effect of temperature on the life history characteristics of amictic females (AF), unfertilized mictic females (UMF) and fertilized mictic females (FMF) inBrachionus calyciflorus was studied with replicated individual cultures at 20°C, 25°C and 30°C, and with algaeScenedesmus obliquus for their food. There were highly significant effects of both temperature and female type, independently and interactively, on the duration of juvenile and post-reproduction periods, and the number of eggs produced by the rotifer per life cycle. Among all the temperature-female type combinations, all the juvenile periods of FMF, and the post-reproduction periods of UMF and FMF at 20°C, were the longest, and the number of eggs produced by an UMF at 30°C was the highest. There were highly significant effects of both temperature and female type on the duration of the reproduction period, but no clear correlation was observed between temperature and female type. The reproduction period of AF was longer than that of UMF and FMF. Only temperature influenced significantly the mean life-span of the three types of female. The duration of juvenile, reproduction and post-reproduction periods as well as the life-span of the three types of females were all reduced very significantly with rise of temperature, but the rates of reduction varied with female type. Among the three types of females, the number of eggs produced per life cycle by an UMF was the highest, and that of a FMF was the lowest. A significant relationship between the number of eggs produced per life cycle and temperature was observed only in the UMF. Projects supported by NSFC (No. 39870158), Natural Science Foundation of Anhui Province (No. 100330: No. 042416) and the Excellent Youth Foundation (No. 04043050).     

群体动力论在大学德育教学中的应用

教学理念与教学方法的创新可以提高大学生德育教学的质量。作者在教学实践中应用了社会学群体动力理论 ,提出了教学过程中的两种转换 :一是教师身份的转换 ,即授课者由教师角色转换成班集的群体领袖 ;二是教育对象的转换 ,即授课者将教育对象由单个学生组成的班级组织转换成整体的班集群体。通过转换 ,形成良好的群体情境和氛围 ,从而在教学中发挥群体动力的积极作用。     

论党的执政能力建设与高校党建

党的执政能力建设是党建工作的重中之重,是促进中国特色社会主义事业发展的关键所在。基于高等教育在中国特色社会主义事业中的重要地位和高校党建对全党工作的重要性,探讨了党的执政能力建设与高校党建的关系,阐述党的执政能力建设思想对高校党建的指导意义,强调用党的执政能力建设思想指导高校党建实践的若干环节。高校以提高执政能力为重点推进党的建设关键是提高主体素质,核心是提高办学能力,目的是发展高等教育。     

当代大学生学习动机现状与原因分析

针对当今大学生学习动机复杂多样或急功近利、肤浅、浮躁日益严重的现状，对大学生学习动机的主要表现进行了问卷调查，总结出了大学生学习动机的主要特点是缺乏远景性学习动机。远景性学习动机缺乏的原因主要是：缺乏挫折体验，知难而退；就业压力过大，削减了学生的学习热情；社会缺乏有效的信念引导；价值观物质化、功利化、眼前化等等。远近景学习动机刘大学生学习有着交织互补的作用，而远景性学习动机是大学生学习长久坚持下去的主要动力，也才能使学习本身具有社会意义。     

高校人才引进模式博弈均衡分析

知识经济时代的进入，人才已经成为组织实现自己战略目标的关键因素。高校人才引进实质上是学校和引进对象之间相互决策过程。文章应刚博弈理论相关知识，探讨了引进过程中的博弈行为和存在的条件，分析了从内部培养和外部引进两种方式存在的博弈均衡。从而为学校和引进方在这一决策过程中提供各自理性思考和分析的定量依据。     

高校建立和完善课堂教学评价体系的探索及建议

教学评价是提升高等学校教育质量的重要手段,而课堂教学质量评价又是实施教学评价的关键性环节,直接关系到教学评价的指向和功能的发挥.通过对课堂教学评价系统多方面、内在的分析,提出需要建立一种符合社会最终需求的课堂教学评价系统导向性,即以学生为课堂教学评价的主体,以培养具有创新意识和发展潜能的人才作为教学评价的目标,并对相应解决方案进行了有针对性地研究与探讨.     

项目化课程对建筑类高职学生核心能力的增进性研究——以建筑工程施工测量课程为例

基于高职学生职业核心能力培养进行的项目化课程设计是高职院校、用人单位、毕业生三方的迫切需求。本文对高职建筑工程技术专业建筑工程施工测量课程进行教学方法改革,旨在提高高职学生核心能力。课程设计理念:以学生为主、教师为辅,以项目为载体,以任务为驱动,提高全体学生积极主动参与学习的兴趣,注重高职学生核心能力与职业素养培养,为高职建筑工程技术专业教育提供有益的探索和尝试。     

半滑舌鳎(Cynoglossus semilaevis)Patched 1基因的克隆和表达分析

Hedgehog(Hh)信号通路在脊椎动物和非脊椎动物发育过程中细胞信号传导方面发挥重要的作用。Patched 1 (Ptc1)基因是Hh的受体,通过和Hh配体结合调节Hh信号通路。本研究克隆和鉴定了半滑舌鳎的Ptc1基因(csptc1),该基因cDNA全长为5212 nt,编码蛋白包括1543个氨基酸残基,序列比对和进化分析显示该蛋白在进化过程中较为保守。荧光定量显示该基因在脑,肝脏,心脏,鳃,肠,脾脏、肾脏和性腺组织中普遍表达,在精巢中的表达水平显著高于卵巢。精巢中的原位杂交信号主要位于该基因主要在初级精母细胞,次级精母细胞和支持细胞中,而在卵母细胞中的信号较弱。Csptc1基因在卵巢中的甲基化水平高于在雄鱼和伪雄鱼精巢中。这一研究结果可能说明csptc1基因参与了 Desert Hedgehog (DHH)基因维持雄鱼和伪雄鱼的生殖细胞系以及精子发生等生物学过程。