由高考不考地理引起的连锁反应……

高考不考地理，早已引起许多有识之士的非议，1994年虽还有少数几个省区坚持考地理，但大势所趋，很难挽回。高考不考地理已经引起一系列的连锁反应。     

地理学科中《地球、地图、地球运动》的复习

当前高考改革，对地理教学提出了新的具体的能力要求，如读图，分析图，绘图，用图，地理计算，逻辑推理能力，实践能力等。本文通过《地球、地图、地球运动》知识点的复习为例，提出了复习过程对学生进行地理能力和创新思维培养的4个要点。     

保送生“综合能力测试”命题设计思想

一、考试内容与学科能力要求的综合性。“综合能力测试”试题的综合性表现在两方面：考查的内容是各学科知识的综合；考查的能力是考生对各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。试题既反映了各学科知识之间的系统联系，又表现出注重学生思考，知识迁移，多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。     

材料分析题的基本特点及教学策略

随着高考“3 X”模式的推行，材料分析题在地理题型中已占有一席之地，尤其是字材料与图像有机结合的综合题型更加令人瞩目，这是对地理标准化题型的一大突破。     

高三地理复习的策略

第一是基础关。中学各科教材和教学大纲是高考命题的依据所在。高考试题千变万化，但“万变不离其宗”，也就是与各学科的基础知识有着千丝万缕的联系。地理基础知识是人类在认识、利用和改造地理环境的长期实践活动中积累起来的经验和智慧。作为一个公民，具有一定的地理基础知识也是重要的化素养之一。有了扎实的地理基础知识，也就等于取得了本学科的“入场券”。     

由一道试题说开去

偶从一本杂志上得悉，俄罗斯教育部曾于1992年3月举行了首届地理奥林匹克竞赛，参赛者均为9～10年级学生。竞赛题尽管只有7道，但道道立意独特，新颖别致，隐含极高的创造性。其中一道尤令笔者推崇．它是这样表述的：“人类越来越会遇到一些重要自然资源耗尽的问题。目前南极大陆是唯一没有被开发的大陆，同时，这个冰雪大陆在保护奎球自然生态中起着最重要的作用。现设想有两位学者辩论有关南极大陆的前景问题：第一位学者认为应加快南极大陆的经济开发；另一位学者则主张保护南极大陆的原生状况。请你尽可能为辩论双方都提出主要的论据并加以说明，同时为各方提出证明对方观点错误的反驳论据。在这场辩论中，你倾向站在哪一方？”     

对高中地理会考命题的几点看法

高考取消地理科目后，高中地理会考成绩对学生虽无大的影响，但它却成为衡量中学地理教学质量的一个标准。会考试题质量的优劣，将直接反映和影响地理教学质量的可信性。四年来的会考试题给人总的印象是：份量不足，难度偏低，基础过多，忽视能力。如果这样长期下去，不仅使高考取消地理后所产生的副作用进一步加剧，而且使我们地理教育工作者，对振兴地理教学的唯一希望之火，最终会因此冰凉之水所灭，笔者所言并非危言耸听。     

浅谈我国高新技术产业开发区

今年高考地理最后一题是以高新技术开发区为内容设计的。试题灵活又不超纲，但由于学生对高新技术开发区知识了解甚少，致使部分同学做题遇到相当大的困难。下面就简单介绍一下我国高新技术产业开发区的情况．     

航海类专业无纸化考试中试题难度的确定

基于实践,分析了现有无纸化考试系统中试题难度的处理办法,结合专家经验和项目反应理论,给出了本课题所研发的考试系统中试题难度确定方法。该方法简明实用,能较好地控制试题难度,提高考试的公平合理性,通过对试题难度的分析,可提高教学和培训质量;具有自适应功能,为将来智能化出题打下基础。     

例谈高中地理原创命题情境素材的选取与创设策略

情境素材是地理试题重要的构成要素,是地理试题的出发点和落脚点。因此,情境素材选取是地理命题中至为关键的一环。笔者认为情境素材创设一定要注重策略,才能提高地理原创命题的质量和效率。本文结合笔者的一些原创命题及体会,对于命题的情境创设策略