自助式试卷讲评学案的编制与使用

一、问题的提出 高三三轮复习以模拟训练和试卷讲评为主,以达到查缺补漏、强化答题技巧、提升应试能力的目的。在争分夺秒的考前冲刺阶段,如何给每位学生针对性的指导,最大程度提升教学效益？在当前大班教学、计划授课的制度下,编制自助式试卷讲评学案是值得尝试的方法。     

基于高考评价体系的高三地理专题复习教学设计——以“碳”专题为例

高考评价体系是系统、科学和创新的评价体系，是试题命制和高三复习教学的实践指南。本文以“碳”专题为例，基于《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”的要求，以“识碳—释碳—减碳”的顺序重构教学设计，从“研读课程标准，明确高三教学的方向”“切实回归教材，补齐高三教学的短板”“夯实必备知识，落实基础性与综合性”“培养关键能力，回应应用性与创新性”“重视学科素养，突出核心价值的引领”五个方面对基于高考评价体系的高三地理复习教学进行总结，以期助力教师提升高三地理复习教学实效。