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431.
一、在作业和试卷与学生进行交流的源起
在一次期中考试以后,我在检查评讲过的学生试卷时,发现一名学生在试卷的末尾写了这样一段话:“老师,在你眼里3、5分没有多大关系,可是你要知道高中地理和语文、数学和英语学科一样,是要计入总分的,对于我们学生来说,也许在班级可能相差几名,在年级排名有可能相差几十名!好多同学嘴上不说,心底里怨你呢!” 相似文献
432.
区域作为地理问题设计的背景,是地理试题的基础条件,在地理高考试题中占据重要地位。但在高三的地理复习中,区域地理却经常是学生表现出来的弱项,这也从侧面反映了常规的教学方式存在着问题,有待改进。 相似文献
433.
题目
读某地景观示意图(图2)及其等高线地形图(图3),回答3~4题。
解析
这是06天津卷中一道关于地图方面的题目,至今有些教师解析有困难。 相似文献
434.
题目
2010年全国Ⅰ卷36题:阅读图文资料,完成下列个题。
葡萄的糖分含量越高,酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中,特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图5b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高(16.2度)的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的. 相似文献
435.
区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近年高考的重点。高考以综合能力考察为主,而区域地理知识为高考试题提供了背景材料,它有机地联系了有关社会热点和焦点问题,将所学的知识运用到分析、解决实际问题中去,体现了高考考察能力的主旨。 相似文献
436.
437.
一、引导学生夯实“双基”。形成清晰的知识网络基础知识和基本技能,是总复习中学习的重点,学生只有灵活而牢固地掌握了它们,才能触类旁通,进而促进知识的灵活迁移。因此,在地理总复习中,要夯实“双基”。复习“双基”,并非是基础知识的简单重复,而是注意发掘这些知识间的内在联系,构建知识网络与体系。 相似文献
438.
一、单项选择题
2009年10月1日是我国建国60周年国庆,经半个多世纪以来的艰苦奋斗,一个经济繁荣、社会和谐的新中国正崛起于世界东方。回答1~2题。 相似文献
439.
自然资源和自然灾害是人地关系的具体形式,因此成为高考重点考查之一。
一、知识结构
二、高考主要考点
1.海洋资源的主要类型及其开发利用;中国邻近海域,主要渔场和海洋水产,主要盐场。
2.陆地自然资源的特点;陆地自然资源对人类活动的影响;资源问题;中国主要自然资源的特点。 相似文献
440.
地理新课标中指出:学习生活中有用的地理;学习对终身有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程等等。近年来高考试题中,应用性、能力型试题在地理试卷、文科综合试卷中逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题一大亮点。在高中地理课堂教学中,如何渗透新课标理念,使地理教学独具魅力,让地理课堂焕发异彩,让平时的课堂教学有趣,同时让学生应试有效呢?我在实际教学中做了以下尝试: 相似文献