工程测量"课程思政"探索

为了落实全员育人、全过程育人、全方位育人,选取建筑类专业课《工程测量》进行课程思政教学探索,以中华优秀传统文化和社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,将价值引领、能力培养和知识传授进行融合,挖掘其中的思政元素,发挥其思想政治教育功能,调整课程教学内容,形成以培养具有家国情怀、职业道德的高素质人才课程思政体系.为其他专业课的课程思政教学改革提供新的思路.     

地理学专业课程思政建设思路与实践——以“区域分析与规划”课程为例

课程思政作为一种教育教学理念,可以有效促进地理学专业课程的教与学。本文以“区域分析与规划”课程为例,按照组建课程思政改革团队、挖掘课程思政教学元素、改革课程思政教学内容、创新课程思政教学模式和完善课程考核评价标准的总体思路,探索课程思政实践,强调从课程思政元素提炼和课程教学模式改革两方面进行地理学专业课程思政建设的教学设计理念,为地理学其他专业课程的思政建设提供参考。课程基于专业重要知识点,润物无声地融入区域发展观、家国情怀、团队合作与求实创新精神等思政元素,同时将传统的讲授式教学与讨论式、案例式、体验式教学相结合,有效促进课堂教学效果的提升和学生对专业知识点的掌握。     

德国中等学校证书地理教育标准①(一)

正前言就保证教学质量和发展学科内容而言,为每一个学科建立课程标准是非常重要的。德国各州文教部长联席会议(KMK)就某些学科开展了这个工作,但不包括地理学科。然而,从事地理教育的学者、大学讲师和中学地理教师们认识到,为保证和提高学校学科教育过程的教学质量,有必要开发供地理学科使用的类似课程标准。这些课程标准提出了一个共同的国家课程基础,就学科政治(或管理层面)而言,它将稳固地理学科的     

让地理课堂“多”起来

正笔者曾参与中学地理课堂教学竞赛活动,很有感触。一、多思考一些课标课标是新教材的灵魂,它规定学生学习的知识范围和所要达到的能力目标,是教学的出发点和归宿。心中有课标,才能真正领会课标的精神实质,将课标要求内化为自觉行动。心中有课标,才能与教材作者进行心     

地方债不能再是笔糊涂账

正广州市今年将公布政府性债务的审计报告,届时所透露的政府债务总额,可能与此前通报的口径不同,或将公布近700亿"隐性债务"。所谓的"口径不同",实际讲的是近几年来广州市政府每次公布的政府性债务数量都不一致:2012年底广州市审计局通报的数据是截至2012年6月底,"全市地方政府性债务余额为2414亿元";2013年6     

物理大地测量学课程思政元素挖掘

在分析物理大地测量学课程性质、内容和特点的基础上,从培养科学精神、厚植家国情怀和塑造专业精神等角度对课程蕴含的思政元素进行挖掘,为物理大地测量学课程思政建设提供了参考。     

构建实践育人新体系，培养德才兼备测绘人才

本文构建了“创新工作室、实验中心、实习基地”三级实践育人新体系,形成了思政实践育人、教学实践育人、科研实践育人与创新实践育人的“四育人”模式,将思政教育有机融入实践育人新体系中,不断提高学生的工程实践能力、科研创新能力和思想政治水平。在育人体系构建、德技双馨师资队伍、高层次人才培养和服务国家重大需求等全链条上均取得突出成效。     

融入北斗精神的卫星导航类课程思政设计与实践

以卫星导航类课程为例,为实现理论知识宽广、饱含爱国情怀、实践能力较强的创新型测绘科技人才的培养目标,将以“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”为核心的北斗精神作为思想政治教育的切入点,全方位融入至卫星导航类课程教学的“认知—实践—创新”三阶段,探索构建“循环式”课程思政教学模式,打造“三全育人”新课堂。     

新工科背景下三维计算机图形学新形态课程建设研究

本文分析了三维计算机图形学研究内容和应用,及其在“新工科”背景下重要的基础性支撑作用。总结了当前三维计算机图形学相关课程在建设理念、内容结构和教学方法方面的不足。基于“新工科”的新理念、新方法,研究了先进知识结构体系构建,统一次世代虚拟仿真实验环境,基于增强现实的新形态教材等创新型课程教学资源和教学方式建设。实践表明,这些方法能够有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力,提高了学生知识掌握的层次和水平,改善了教学质量。     

新形势下《测量平差基础》课程内容的改革简

分析和总结了课程目前存在的问题及其原因;接着提出了课程内容改革的原则,在此基础上提出了课程内容改革需从课程内容的重新安排、引入Matlab 语言到课程和增设课程设计3个方面进行.