思维观念和运作方式都要持续创新

近年来 ,贵阳市气象部门在建立开放型气象事业 ,适应经济体制与经济增长方式两个根本性转变进程中 ,以加快发展为主题 ,以结构调整为主线 ,着力于全市气象防灾减灾服务体系现代化建设 ,全市气象事业取得了较大的发展 ,部分的自我发展能力有所增强 ,基本形成了“一局两办一网”新的事业发展格局。分析近年来我局在探索事业结构、分配制度和运行机制等方面改革的实践发现 ,着眼于部门内部自我完善和自我发展的结构调整所产生的“动力效应” ,在一定程度上讲 ,还难以适应跨越式发展的要求。显然 ,思路创新而运行机制不创新 ,导致我们在发展中难…     

思维科学与地理思维研究

思维科学是研究人脑对信息加工、处理过程的科学。电脑实际上是仿人脑的 ,但是与人脑还有许多差别。地理思维在运用大脑时 ,比较全面 ,抽象思维、形象思维、和创造性思维 ,运用都很多 ,对开发大脑具有特殊的意义。文中概括地阐述了思维科学的主要内容 ,结合地理思维给出了具体的地理逻辑思维、地理图像思维和地理创造性思维的内容。     

地理学科思维特点与思维教育

随着素质教育的全面推进，人们逐渐认识到：素质教育的主渠道在课堂，学科课堂教学中应以学生发展为本，把学生看成具有发展需要的人，具有发展潜能的人。可是，在课堂教学中怎样促进学生发展?现代教学过程观的主旋律是什么?似乎需要更深入研究。     

创设思维空间 开发创造潜能

合理地创设问题的情景能促使学生主动地进行思维活动，并参与到学习中来。而思维活动如何进一步多方位、多角度地展开，使学生的创造潜能得到积极开发，在教学中显得更为重要。现代教学已越来越注重教学过程，而教学的过程也正是学生思维发展的过程，因此，教师在课堂教学过程中应注意以下几点：     

地理信息系统在中学地理教学中的应用

本文简要地介绍了地理信息系统，并对地理信息系统运用于中学地理教学的必要性作了分析。最后列举了地理信息系统在中学地理教学的应用案例，在数字化时代，地理信息系统能将其强大功能，尽快地应用于中学地理的教与学当中。     

穿插引用谜语 课堂妙趣横生

谜语要猜，而猜就是一种思维过过程，它需要想象、联想、分析、判断、归纳。所以，利用谜语进行地理教学，可以提高学生学习地理的兴趣，调动思维积极性，使课堂妙趣横生，意味无穷，学生会变若学为乐学．积教投身判澡堂中去．同时能够通过谜语快速把握地理事物和现象的基本特征，