中学地理课堂教学方式转变的调查分析

传统的课堂教学模式形成由来已久,它是在20世纪初形成的理性主义课程理论和经验主义课程理论的影响下逐步形成和发展的,在我国教育发展史上曾占有重要的地位。但随着我国教育体制的改革和发展,其弊端愈来愈明显。探索新课改下的新的课堂教学方式已是每一位教师适应时代的必然选择和责无旁货的任务。     

信息时代地理信息服务方式的转变

分析了信息时代政府管理、行业应用、公众生活、知识传播对地理信息需求的变化和提高,提出了地理信息服务在数字化、多样化、系统性、开放性、集成化、智能化等方面的发展方向,论述了地理信息服务体系的建设重点,包括信息化的测绘生产体系、丰富的地理信息数据体系、科学的地理信息管理体系、完善的地理信息共享体系和高效的地理信息应用体系,...     

基于RFID技术构建智能化图书馆系统

本文针对福建地震科技阅览室在服务地震科技工作者和服务科普宣教过程中遇到的现实问题,探讨了通过新一代地震知识智能阅览服务平台建设,提高地震系统知识获取服务水平和地震科普水平的设想,分析了系统建设所要达到的目标、需要提供的具体服务内容以及实现的主要技术手段。     

“读读、议议、练练、讲讲”与高中地理教学

近几年来，教育改革已成为世界性的浪潮。早在六十年代，育才中学在我国教育界率先进行了教改尝试。七十年代末期，段力佩校长在总结教改经验的基础上，提出了“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法。这一教学法，实际上是台乎世界性改革形势的，是对传统教育的挑战。1991年，上海市中小学课程教材改革方案出现了。随之，上海的高中地理学科也提出了相应的课改方案。方案的推出，为“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法在高中地理教学中的实践应用提供了很好的舞台。     

闭上唠叨嘴巴 竖起聆听双耳

传统的“教”“学”培养出来的执教者,正在三尺讲台上辛勤地耕耘。新课程理念下的教学改革已有进行多年,尽管多数的执教者已认识到传统“教”、“学”的弊端,虽也试图改变,但往往惯性使然,依然“穿新鞋走老路”。表现为：学生活动已较过去增加了很多,但为活动而活动者多,     

未来海洋学校

“铃……”“哎呀，烦死我了，叫什么叫呀”。我那该死的破闹钟叫了起来。“几点了?”我伸了个懒腰，一看，8：00了，我急     

Internet网上的电子学术期刊

主要叙述了Internet网上电子期刊的来源类别、查找的途径、获取的方法，同时介绍几个国内外名的电子学术期刊数据库网站。