行政事业性收费“三多、四乱、两缺位”告诉我们了什么

非税收入是我国财政收入的重要组成部分,行政事业性收费在非税收入中占有相当大的比例。随着我国财政国库管理制度改革的进一步深化和加强,收入收缴制度改革逐渐呈现越来越重要的地位,非税收入的管理机制缺陷也逐渐暴露了出来。近日,笔者对水利、烟草、电力和通信等4大系统的近40个中央驻豫单位的行政事业性收费的征收和管理使用情况进行了调研,发现目前中央驻豫单位行政事业性收费存在“三多、四乱、两缺位”现象,那么为什么会出现这些问题,如何解决它,笔者就此进行了一些调查分析,愿与有关人士探讨。     

资源导刊,我工作的指南针

我是乡镇机构改革后有幸分到国土资源战线上的一名新成员,刚接触土地这方面的工作,我深切地体会到学习的必要性和紧迫感。因为我们在基层工作,几乎每天都有群众来所里咨询宅基地方面的有关情况,村干部也经常请我们协助处理土地纠纷。     

党的十七届三中全会传递了哪些政策信号？

科学判断:准确把握农村改革发展的历史方位解决好农业、农村、农民问题是全党工作的重中之重。全会突出强调,在国际形势发生深刻变化、改革发展进入关键阶段的新形势下,必须毫不动摇地推进农村改革发展。"继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐",这是党的     

实践活动：新地理课程的亮点

众所周知，地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。它既具有科的属性，同时也具有理科的属性。但是长期以来，中学地理一直被视为科，使中学地理不能以其本来完整的面貌展现在学生面前。因此，在中学地理课程中开设地理实践活动课，意义重大、影响深远，因为这不仅涉及到学生学习方法的改革，也涉及到教师教育、教学方法的改革，更重要的是涉及到教学观念与地理观念的更新。     

如何正确理解“课程生活化”

课程既源于生活，又要回归生活，特别是要与学生的生活体验相结合，才有助于学生对知识的理解和接受；同时，生活知识还能给学生以亲切感，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时，应从学生的生活出发，从中发掘素材与本知识的融通之处，让课堂重返生活世界，使科学世界与生活世界和谐统一。然而在实践中，一些教师对课程生活化的理解有偏差，致使“生活化”出现走样、变形和失真。这不仅无助于学生依托生活体验来理解本知识，还可能适得其反。     

利用学生资源 教学游刃有余

苏霍姆林斯基曾经反复强调：“学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。学生不仅仅是教育的对象，更是教育的资源。”新课程对课程资源的开发和利用提出了新的要求，并且强调学生、教材、教师等都是教学的资源。     

坚持科学发展观 努力开创“十一五”改革发展新局面——各地勘单位和局属公司负责人在局2006年工作会议上暨“十五”表彰会上的发言摘登（上）——地质立队 多业并举 全方位加速大队经济发展

我队“十一五”的发展目标是到“十一五”末各项经济指标在2005年的基础上翻一番。2006年的目标是在去年考核的基础上按30％的增速向前发展，全年实现产值3．2亿元，增加值2850万元，利润665万元。     

大力加强经营性土地使用权出让中的廉政建设

经营性土地使用权“招拍挂”制度的全面实施，既是行政审批制度改革的需要，又是廉政建设的需要，在这一制度实施过程中，要以市场竞争为核心，以健全制度为基础，以规范操作为重点，以强化监督为保障，坚持公正、公开、公平原则，有效地从源头上遏制腐败行为的发生。     

面对房产测绘体系改革和市场化冲击的思索

本文就房产测绘体系改革、房产测绘市场化这一目前正困扰着房产管理部门的问题，提出如何在全面研究、统筹分析、综合权衡的前提下，因地制宜地推进本地房产测绘改革和房产测绘市场化。