高中旅游地理图册的编制特点

随着高中新课程的实施，我国高中地理教学在教育理念、教学内容、教学模式等方面都发生了深刻的变化。以学生发展为本，改变学习方式，促进学生全面发展的现代教育理念逐渐渗透到地理教材中。高中地理图册作为与课本配套的地理教材之一，在课程改革中也被赋予了新的内涵，以图文并茂的生动形式，在全面培养学生科学精神和人文素养方面发挥出重要作用。由中国地图出版社编制出版的高中“旅游地理”（选修3）《地理图册》充分体现了“以学生发展为本”、“培养现代公民必备的地理素养”的教育理念，它将这些理念通过丰富多彩的旅游形式予以展现，既生动形象，又易于学生学习与知识的接受。     

如何正确理解“课程生活化”

课程既源于生活，又要回归生活，特别是要与学生的生活体验相结合，才有助于学生对知识的理解和接受；同时，生活知识还能给学生以亲切感，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时，应从学生的生活出发，从中发掘素材与本知识的融通之处，让课堂重返生活世界，使科学世界与生活世界和谐统一。然而在实践中，一些教师对课程生活化的理解有偏差，致使“生活化”出现走样、变形和失真。这不仅无助于学生依托生活体验来理解本知识，还可能适得其反。     

高校自然地理实践教学改革探讨

从现代自然地理学综合性和应用性的特点出发,结合自然地理教学现状,分析了自然地理实践教学改革的必要性。阐述了加强实践教学应遵循的基本原则。提出了改革的主要途径,即调整课程内容,优化自然地理课程体系;创新实践教学手段和方法;营造良好的学术氛围和加强横向科研合作。     

利用学生资源 教学游刃有余

苏霍姆林斯基曾经反复强调：“学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。学生不仅仅是教育的对象，更是教育的资源。”新课程对课程资源的开发和利用提出了新的要求，并且强调学生、教材、教师等都是教学的资源。     

新课程背景下的好课应该是什么样的

长期以来，我们一直以目的明确、内容正确、方法适当、教学基本功好等作为评价课堂教学的标准，主要看教师在课堂上如何引入、如何过渡、如何掀起高潮、如何画龙点睛做小结。这种评价理念关注的是教师能否酣畅淋漓地表演完自己预设的“课本剧”，关注的是以师为本的教学活动的开展情况。毫无疑问，这不符合当前课程改革倡导的诸多先进教育理念。那么，在新课程背景下，评价一节好课的标准究竟是什么，好课到底应该是什么样的呢？     

转变教学理念 重视区域地理的复习

区域地理知识是实现高中地理与初中地理、人文地理与自然地理综合的最佳结合点。通过区域地理背景，考察区域地理系统内容的命题趋势越来越明显，它为高考提供命题材料，有机联系当前相关的热点和焦点问题，能较好的考察学生运用所学知识分析解决问题的能力，既淡化了对地理知识的死记硬背，又强化了理性思考过程和科学严谨的表达能力，充分表现了地理知识的科学性和社会价值。     

坚持科学发展观 努力开创“十一五”改革发展新局面——各地勘单位和局属公司负责人在局2006年工作会议上暨“十五”表彰会上的发言摘登（上）——地质立队 多业并举 全方位加速大队经济发展

我队“十一五”的发展目标是到“十一五”末各项经济指标在2005年的基础上翻一番。2006年的目标是在去年考核的基础上按30％的增速向前发展，全年实现产值3．2亿元，增加值2850万元，利润665万元。     

以技术进步为动力增强我院的核心竞争力

当今世界，市场竞争日益激烈、技术创新不断涌现、用户需求瞬息万变，加大核心技术的不断创新，保持技术领先，已成为企业保持竞争优势的重要途径之一。我国政府高度重视科技创新工作，在党的十六届三、四中全会上，提出了加快我国企业的改革与发展的战略规划，强调以创新为动力，增强我国企业竞争力的发展思路。在此精神指导下，     

发挥职能作用促进行业发展

江苏省建筑行业协会自1985年成立以来,伴随着全省建筑业的改革发展,已经走过了20年的历程。这些年,在江苏省建设厅、建管局的关注下,坚持“协调、服务、指导、维权”的办会宗旨,为企业做了一些有益的工作,较好的发挥了行业协会的桥梁纽带作用和参谋助手作用,为推动江苏建筑业的改革发展进行了不少有益的探索。特别是进入新世纪之后,在强化行业调研,发挥服务功能,加强行业自律等方面,取得了一些新的进步,现将有关工作作如下汇报,希望能起到抛砖引玉的作用。一、注重调查研究,着力构筑行业发展动力改革开放以来,江苏建筑业得到了较快的发展,年…     

测绘工程专业《地图学》课程教学改革的探讨

基于测绘工程专业人才培养的需要，介绍测绘工程专业地图学课程的教学目标和特点以及当前教学中存在的问题，对教学改革的内容和方法进行探讨。