重视“滑过现象” 再塑有效课堂

英国学者爱德华·德波诺（ed-ard.de.bono）提出的关于思维训练中的＂滑过＂现象在地理教学中也普遍存在。结合具体的案例分析当下地理教学中＂滑过＂现象产生的原因,从＂突出重点,重构教材;研究学情,因材施教;引导质疑,突出主体;激励创新,共享生成;重视概念,提高素养＂五方面入手,寻找消除＂滑过＂现象、塑造有效课堂的方法和途径。     

一种全周期纯线上教学组织与实施方法

综合应用雨课堂、钉钉与腾讯会议3个APP作为线上教学工具,按照课前准备、直播教学、课后作业、研讨交流、线上答疑、考核评估等6个教学环节,设计了一种全周期纯线上教学组织方法,并以笔者所在院校导航工程专业必修课程卫星轨道理论课为例,开展了教学实施试验,据此分析对比了线上教学的优势与缺陷。实际教学效果表明,本文设计的教学模式能够有效发挥线上教学优势,提高学生参与教学的热情,较好地完成了既定教学目标。     

天津风貌建筑区——泰安道全面启动开发建设

<正>近日,天津风貌建筑区——泰安道地区保护开发建设项目全面开工。记者从现场了解到,泰安道英式风情区主体包括五大院落和三大功能板块,将通过对既有历史风貌建筑的完整保留与改造、新建建筑的协调呼应以及环境氛围的整治提升,使现有历史风貌建筑得到更好的保护和开发利用,形成商业休闲、文化旅游等     

精彩地理课堂的抓手——精心做好五个设计

课堂是学校组织教学的最基本的形式,也是学生在校学习的最重要阵地,特别是初中地理这样的“小学科”,课堂几乎成为学生获取地理知识、提高地理技能的最主要的甚至唯一的阵地,无精打采的课堂无法完成教学任务,平平常常的课堂无法保证教学效率,唯有精彩的地理课堂,才能抵消学科地位低的现实对学生学习的负面影响,实现地理教学的目标。因此,精品地理课程的意识需要加强,     

气象培训教师授课技能提升方法

讨论了气象培训教师应该具备的教学基本功,通过剖析中国气象局气象干部培训学院第三届青年教师教学基本功竞赛优秀课程,评析气象专业获奖教师展现的优秀教学技能与经验,分析陕西气象培训教师在培训授课中存在的问题,进一步阐明提升气象培训教师教学能力的主要方法,对加强气象培训教师的培养提出建议。     

“易智瑞”杯《测绘学报》2022年度优秀论文评选结果揭晓EI北大核心CSCD

为进一步促进前沿测绘地理信息科学成果的传播与推广,增强学术圈的交流与互动,营造良好的学术科研氛围,《测绘学报》编辑部与易智瑞信息技术有限公司联合主办了“易智瑞”杯《测绘学报》2022年度优秀论文评选活动。论文评选范围为本刊近一年所刊出的论文,按照被引频次、下载量、选题方向等综合指标遴选出30篇入围论文,采用编辑部初审、网友投票与评委会终审相结合的方式,最终根据综合指标确定20篇获奖论文。     

深度把握 全方位控制——新课程背景下的高中物理教学反思

构建一堂高效的物理教学需要教师和学生共同努力完成。构建高效课堂要在教材处理中保证概念清、规律明。学生对物理知识的实质和意义的理解,需要一个反复加深的过程,不可能一次到位。物理公式给出了各个物理量的关系,我们不仅要清楚各量之间的数量关系,更要重视它们之间的因果关系。