以实践活动助推测绘地理事业大发展——访广西测绘地理信息局党组书记、局长陈仲怀

自党的群众路线教育实践活动全而启动以来,八桂大地上刮起了一阵“为民务实清廉”的新风。当前,党的群众路线教育实践活动已进入第三阶段,那么,在前期活动中广西测绘地理信息局都取得了哪些成效？     

天下太平 妇女有责——三·八国际妇女节感言

<正>多年以前,国内一位著名作家曾经说过这样一段话:"女人占全人类的一半,另一半也是她们生的,女人的责任重于泰山,女人的命运备受关注。"今又三·八,想起这位作家的话,颇有感慨。自从有了人类至今,女人一直承担着繁衍后代的重任;自从文明诞生以来,女人柔弱的双肩又多了一     

我国海洋学科研究生培养专业开设现状分析与展望

21世纪是海洋的世纪,海洋强国战略的实施需要海洋科学人才支撑。通过对我国已有的涉及海洋科学学科研究生培养的高校和研究所的全面调研和分析比较,总结我国海洋科学研究生学科专业开设院所、依托平台、专业开设的现状、取得的成果,指出目前我国海洋科学方向研究生教育学科专业开设与建设海洋强国战略人才需求之间的矛盾和存在的不足,提出相应的建议和展望,旨在为我国海洋科学学科的研究生教育和人才培养提供有益的借鉴和参考。     

分享旅游收获 丰富地理课堂

我是中学地理教师,也是旅游爱好者。每年都利用假期,安排几次或长途或短途的旅游。旅游之前,我都认真做功课,做好充分的准备工作,因而每次旅游收获颇多。特别是自己有目的地设计的旅游线路,走下来之后的收获更大,有些是读书根本不能代替的。在旅游归来后,自己都高兴地与家人、朋友分享这些收获。但是,作为一个地理教师,与自己的学生分享这些收获,才能真正达到当初旅游的目的,更好地体现旅游的价值,同时也丰富地理课堂的内容。     

遇到偶发事件 沉着冷静处理

地理课堂中的偶发事件令很多地理教师感到头痛、棘手,其中有些事件的起因在于学生不讲文明、不守纪律,甚至无理取闹。在这种情况下,教师有恼怒、委屈、急躁的情绪是可以理解的,但千万不能失去自制力和理智感,头脑要冷静,感情要克制,态度要沉着,要处变不惊,以静制动。心理学家盖耶说过：“谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”如果能认真对待“错误”的价值,巧妙合理地加以引导,必将产生“点石成金”的效果。     

借用四大名著 活跃地理课堂

中国四大名著是大家熟悉的内容,其中有很多故事情节学生都历历在目,在地理导人课中,我们可以通过分析四大名著来实现地理课的教育目标。     

解放天然情感 唤醒生命意识

夏丐尊先生说：“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”人是有情感的生命个体。尊重生命,就必须承认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。目前的地理课之所以成为学生不喜欢的学科,一个重要的原因是教师只见书不见人,禁闭了学生的独立情感,     

地理课堂提问有效性的探索

有效性提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。在这个理念指导下,教师在课堂上设置的提问是否有效,则要根据具体的教学的目标和内容,巧妙进行问题情景设置,让学生在教师的提问中不断地探索并促进思维的发展,以实现学生的个体发展,这也是新课标的理念。     

地理课堂中的教学机智及其修炼

德国教育家赫尔巴特早在1802年他首次关于教育的讲演中就指出：“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常简单：你是否发展了一种机智感昵？”教学机智作为衡量教师“优秀”与“拙劣”的重要标尺,集中体现了教师的教学智慧。