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491.
在县域城镇化背景下,基于教育绅士化研究的理论视角,运用质性分析方法,探讨农村家庭教育进城的不同模式与影响机制。研究发现:1)县域层面产生的教育进城现象是农村进城群体主动或被动地加入到优质教育资源竞争的过程。在此过程中,由于家庭资本积累和家庭策略选择的差异,产生不同的教育进城模式,包括流动型教育进城、定居型教育进城和隔离型教育进城。2)教育进城由政府、资本、学校、个体等多方主体共同推动形成,其中政府主导的教育资源供给是教育进城的核心动力,市场参与的教育资本流动是农村家庭进城的重要驱动,家庭本位的教育再生产是教育进城产生的根本逻辑,共同促成教育进城的时空演进。3)县域层面产生以优质教育资源推进城镇化的社会空间效应,但其不完整性同时导致农村进城群体的返乡和外流。  相似文献   
492.
在移动互联网蓬勃发展的信息技术背景下,我国防震减灾科普教育存在若干问题,如忽视受众的"数字化"特征,基于智能终端的宣传材料不足;宣传手段不能满足移动互联网时代信息化要求;宣传内容不够生动等,因此提出防震减灾科普知识泛在化宣传新模式,并根据泛在化宣传模式的特征,设计开发基于iOS系统的泛在化宣传资源,为防震减灾宣传工作提供基于移动设备的数字化资源支持。该研究对移动互联网时代地震科普宣传作了新的探讨与尝试,对于当前及未来全民普及防震减灾科学知识有积极的促进作用。  相似文献   
493.
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。根据新的教育理念,在教育教学中课程的知识需要在三个方面均衡分布:教科书及教学参考书提供的知识;教师个人的知识;师生互动产生的知识。由此可见,教师、学生乃至于家长在课程资源中处于的重要地位,即人力资源是课程资源的重要组成部分。  相似文献   
494.
张文艺 《地图》2004,(4):72-73
开放的时代呼唤开放的课堂教学,在地理教学中引入开放性问题.能培养学生的创新思维。  相似文献   
495.
自中央安排部署党的群众路线教育实践活动以来,山西省委高度重视,并于7月6日召开了全省党的群众路线教育实践活动动员大会,省委书记袁纯清进行动员部署,提出了具体要求。中央和省委的安排部署,对指导教育实践活动具有重要指导意义。作为承担保护资源、保障发展、保持生态职责的国土资源部门来说,开展好教育实践活动,必须认真领会精神实质,进一步增强教育实践活动的主动性、针对性;必须紧密结合国土资源实际,积极采取措施,切实解决群众关切的问  相似文献   
496.
彭兵根  高翔 《国土资源》2013,(10):12-17
“要做清官.不做昏官;要做廉官,不做贪官;要做勤官,不做懒官……”8月中旬,辽宁省涮土资源厅大会议室内座无虚席、掌声雷动,辽宁省礼科院院长鲍振尔围绕“当官与做人”给全厅机关党员干部上了一堂群众路线教育专题辅导课,  相似文献   
497.
国土资源工作与宏观经济平稳运行、广大人民群众的根本利益、政治社会大局的稳定息息相关。在我国经济社会飞速发展、城镇化步伐不断加快、社会主义新农村建设不断深入的背景下,各方面的建设对土地需求量不断增加,而土地供应总量相对不  相似文献   
498.
8月21日至22日,国土资源部党组成员、国家土地副总督察张德霖一行来我省,赴海北州、西宁市等地就保护农民合法权益、柴达木循环经济试验区用地等情况进行调研,听取青海省政府关于土地管理工作的情况汇报,并征求了对国土资源部党组开展党的群众路线教育实践活动、服务地方发展相关情况的意见。期间,省委常委、常务副省长骆玉林主持召开会议,就青海省土地管理工作情况进行了汇报。他代表省委、省政府对国土资源部长期以来对青海发展给予的关心和支持表示衷心的感谢。在介绍青海省省情和近年来经济社会发展取得的成绩和国土资源管理工作情况后,他希望国土资源部一如既往地关心、关注青海的发展和建设,特别是在建设用地指标、用地审批和办理相关手续等方面给予大力支持,帮助青海和全国同步实现建设小康社会的宏伟目标。  相似文献   
499.
根据青海省人大常委会2013年工作安排,9月下旬召开的省人大常委会第六次会议将听取和审议省人民政府关于青海省重要矿产资源配置工作情况的汇报。为搞好这项议题的审议工作,省人大常委会组成调研组,8月6日至11日赴海西州进行调研,同步开展以"关注资源配置、促进可持续发展"为主题的2013江河源环保世纪行宣传教育活动,同时,进行省人大环境资源专  相似文献   
500.
厅党委召开党的群众路线教育实践活动动员大会,主要任务是:深入学习贯彻落实中央党的群众路线教育实践活动工作会议和省委十二届四次全体会议精神,对省国土资源厅系统开展群众路线教育实践活动进行动员部署。为指导和帮助国土资源厅搞好教育实践活动,省委派来了以省政  相似文献   
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