理工类高校GIS教育的课程设置研究

通过对部分理工院校GIS专业或方向课程设置的对比,对理工类高校GIS教育的课程设置现状进行分析,并根据理工类高校GIS专业课程设置的特点,提出安徽理工大学GIS专业课程设置的构想,并进一步讨论了理工类高校课程设置的方向。     

发现学习在《GPS定位技术》教学中的应用研究

论述了发现式学习与教学的概念,提出了采用发现学习的方法进行《GPS定位技术》教学的可行性,分析了基于发现学习的教学设计和具体内容,指出了发现学习存在的不足。     

深化改革创新管理全面开创事业单位工作新局面--王文升同志在厅属事业单位工作会议上的讲话

(2005年6月30日)同志们:厅党组对事业单位的发展和这次会议十分重视。在年初召开的全省国土资源局长会议上,厅党组对事业单位的工作已提出了一些要求,作出了一些部署,也请事业单位的代表作了典型发言。厅党组原计划在三四月份召开这次事业单位工作会议,但由于厅机关及各事业单位都在开展保持共产党员先进性教育活动,因此推到了现在。这次会议的主要任务是,总结交流事业单位2004年的工作经验,通报表彰2004年度山东省国土资源管理服务先进单位,学习传达全省事业单位改革工作会议精神,安排部署2005年的工作任务。下面,根据厅党组研究的意见,我…     

抓好矿产资源保供稳价和管理改革 努力推动主题教育走深走实

<正>4月3日,在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上,习近平总书记明确提出“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,体现了中国共产党认识与实践相结合、理论与实际相联系、改造主观世界与改造客观世界相统一的一贯要求,为深入开展主题教育提供了重要遵循。本次主题教育的根本任务,就是坚持学思用贯通、知信行统一,把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。     

“循迹溯源”促践行“八八战略”再深化 陈龙上主题教育专题党课

<正>7月13日上午,浙江省自然资源厅召开“循迹溯源”促践行“八八战略”再深化交流会暨主题教育专题党课。厅党组书记陈龙以《忠实践行“八八战略”着力抓好“保障保护挖潜”为以“两个先行”打造“重要窗口”贡献自然资源力量》为题讲授专题党课。省委主题教育第十三巡回指导组组长徐鸣华到会指导。厅党组成员、副厅长顾浩主持会议。陈龙指出,“八八战略”是习近平同志立足21世纪初世情国情省情作出的科学决策,是中国特色社会主义在省域层面实践探索形成的重大成果,     

努力打造违法占用耕地“零新增”治理样板

<正>耕地保护是习近平总书记念兹在兹的“国之大者”,按照浙江省委“循迹溯源学思想促践行”主题教育总要求,我们认真学习领会习近平总书记关于耕地保护的重要讲话和重要指示批示精神,主动将新增违法占用耕地专项整治列为检视整改重要内容,把违法占用耕地“零新增”攻坚行动作为主题教育十大攻坚任务之一,着力打造最严格的耕地保护体制机制创新省。经过几个月的努力,全省86个县（市、区）完成集中攻坚阶段任务,     

关于宁波市自然资源调查监测工作的思考

<正>在深入开展主题教育之际,宁波市自然资源和规划系统践行“八八战略”,就是将习近平总书记描绘的浙江发展蓝图落地生根,以“八八战略”为指引,在市委、市政府的坚强领导下,围绕中心、服务大局,按照“站位高起来、要求严起来”“全面从严、一严到底”的总要求,纵深推进“八八战略”在自然资源领域的努力实践。     

境脉学习理论视域下的初中地理国际理解教育——以“国际合作”为例

在义务教育阶段进行国际理解教育需要建立学生与国际关联的情境,而境脉学习理论正是一种以情境为基础的教学理论,旨在将学习与实际情境相结合,通过创造真实的学习环境以及提供相关的社会情境,帮助学习者主动参与反思和解决问题的过程。本文以初中地理学科的“国际合作”教学为例,呈现了体现国际理解教育理念的境脉化学习过程。     

地方依恋量表的开发与检验

地理课程标准要求培养学生的家国情怀。地方依恋是家国情怀形成的基础,准确测量学生的地方依恋水平,对通过增强地方依恋促进家国情怀的形成具有基础性作用。本文结合理论推演,将地方依恋划分为地方依赖、地方认同和社会联系,据此初步编制地方依恋量表,参考专家咨询建议,根据先后两次样本数据,采用因子分析、结构方程模型等方法对量表进行修订与检验,最终得到由16个项目组成的地方依恋量表。质量检验结果显示,量表具有良好的区分度、信度与效度,达到测量学要求,可用来测量个体包括中学生的地方依恋水平。     

在先进性教育活动第三阶段动员大会上的讲话

省国土资源厅系统保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段的工作现已基本结束,经省委驻厅督导组同意,从现在起转入整改提高阶段。下面,我代表厅党委讲三个方面的问题。