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91.
刘波 《地理教学》2013,(13):11-13
正《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出我国基础教育课改的具体目标是:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"。地理新课程标准在基本理念、课程目标、内容标准等方面首次提出了明确的要求,提出  相似文献   
92.
随着教育改革的深入和素质教育的不断发展,我们已经认识到培养提高学生的地理学科能力是培养社会主义现代化建设人才的需要,是中学地理教学三项任务的核心。基于以上认识我们以培养学生地理学科能力为题进行了为期一年半的课题研究,在研究过程中我们进行了大量的教学实验,可以说取得了圆满的成功。以下就是我们在实验教学中的点滴体会。  相似文献   
93.
张桂兰 《地理教学》2006,(10):13-14,12
随着高中新课程的实施,我国高中地理教学在教育理念、教学内容、教学模式等方面都发生了深刻的变化。以学生发展为本,改变学习方式,促进学生全面发展的现代教育理念逐渐渗透到地理教材中。高中地理图册作为与课本配套的地理教材之一,在课程改革中也被赋予了新的内涵,以图文并茂的生动形式,在全面培养学生科学精神和人文素养方面发挥出重要作用。由中国地图出版社编制出版的高中“旅游地理”(选修3)《地理图册》充分体现了“以学生发展为本”、“培养现代公民必备的地理素养”的教育理念,它将这些理念通过丰富多彩的旅游形式予以展现,既生动形象,又易于学生学习与知识的接受。  相似文献   
94.
刘伟 《地理教学》2010,(3):38-40
“新课导入”是课堂教学过程中的一个环节,也是课堂教学整体的有机组成部分。创设一定的情景吸引学生的注意力、引起学生的兴趣有助于整个课堂教学的顺利展开,“施教之功,贵在引导”。中学课程中地理学科是相对弱势学科,更需要教师通过各种途径展示地理学科的魅力,引导学生自觉自主学习。  相似文献   
95.
宋济宇  徐以厅  李滨 《测绘通报》2012,10(10):98-100
一、引言随着微型芯片及微机电系统(micro-electrome-chanical systems,MEMS)的发展,高性能的芯片和精确可靠的微型传感器在众多领域得到了广泛的应用,从日常的手机到高科技的无人机,MEMS正深刻地改变着人们的生活。  相似文献   
96.
97.
管理地球的工具--未来的地理教学   总被引:4,自引:0,他引:4  
电脑走进教室,必将引起教学手段和教学方式的革命。可以预言,地理信息系统、虚拟现实技术和多媒体技术三位一体,将在未来的地理课堂教学中大放异彩。  相似文献   
98.
根据国家民政部关于在全国范围内开展地名服务工程建设的指示精神,2010年年初以来,沈阳市地名办公室集中开展了《沈阳市地名总体规划(2011-2020)》(以下简称《规划》)的编制工作。历经两年多的努力,《规划》的编制工作已经完成,并于2012年实施。《规划》在继承和发扬沈  相似文献   
99.
正学起于思,思起于疑,疑解于问。课堂教学是师生双向交流的教学过程,让学生提问能够有效培养学生的创新能力和质疑精神。我们要在课堂上给予学生表达自己想法的机会,留给学生充分思索的时间,尊重学生以不同的方式理解和解答问题。课堂教学中经常看到教师提问,而并没有学生发问。不管是什么原因,这样的课堂教学导致了我们的学  相似文献   
100.
地理思维能力的培养始终被列为教学目标,可见地理思维能力是现代公民必备的地理素养,有助于学生终生发展的需求。笔者以必修三之“区域可持续发展”模块中的部分案例为例来初浅的探讨一下,如何在高中地理课堂教学中培养学生地理逻辑思维能力。  相似文献   
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