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正一部好电影要打动观众,除了有精彩的情节,还必须有一些令人值得思考的内容。同样,一节成功的地理课,除了对知识的讲述和分析之外,也必须让学生能在课堂里有一些关于生命的体验和思索。从事教学久了,课堂教学逐渐停留在地理知识的传递和地理技能的训练上,对课堂的"控制"在增强,留给学生的空间却越来越小;自以为提升了课堂效率,却发现学生对于地 相似文献
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正在"热力环流"一节教学中,热力环流引起等压面的凹凸变化是一个难理解的知识点,很多学生不理解其形成的过程,造成了对其"死记硬背"的现状,致使在做题时茫然不知其所以然,错误百出。在近年的课堂教学中,笔者尝试了一个用"小质点+数值"的方法对其进行了突破,结合层层递进的问题引导,使学生分析明白,取得了较好的教学效果。 相似文献
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随着教育改革的深入推进,教师在备课时越来越关注学生活动的设计,为了引导学生参与活动、记录活动的过程,不少教师在备课时精心设计学习任务单,但是很多时候却未必达到教师预计的效果,有时还会导致课堂沉闷、下课拖堂。究其原因,在于学习任务单的设计不够合理。那么,怎样的学习任务单才是新课程理念下的课堂所需要的学习任务单?地理教师可以从哪些方面入手设计学习任务单? 相似文献
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分析了课堂教学低效现象的原因:教师以自己的生活阅历代替学生的经历,教师以自己的专业认知代替学生的生活认知,教师以教材的事例代替学生的真实见闻,教师以个体的经验代替大众的经验。提出教学中应关注学生熟悉的、亲历的、真实的经验。 相似文献
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正在我们观摩教学中,会发现有很多老师的课堂教学设计精妙,让听课老师有耳目一新、眼前一亮之感。引人入胜的导入、锦上添花的小结、新颖独特的课堂结构、层次分明的课堂设问、贴近生活的探究活动、设计精练的课堂作业、色彩和谐的教学课件等等,使老师们在听课时有享受课堂之感,觉得一节课时间过得真快,不知不觉过了45分钟。这些教学设计不但对教材进行了重新组合,使教材焕发新意,充分体现"用教材教"的教学理念, 相似文献
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初中地理"五步法"教学设计方法包括科学分析、策略思考、方案设计、检测设计、评估设计五个环节。方法运用过程中贯彻以"学"为主体、以"教"为主导、以"疑"为主轴、以"动"为主线的设计理念。以人教版初中地理八年级"我国农业的地区分布"为例介绍了"五步法"课堂教学设计方法的运用。教学实践证明该方法在目标制定上体现了科学性,在目标实现上体现了高效性。 相似文献
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为全面贯彻落实十八大以来对国土资源管理工作提出的新要求,准确把握构建国土资源管理新格局面临的新形势、新任务,进一步转变发展理念、管理职能和管理方式,切实提高领导干部推动科学发展、转变经济发展方式的能力,市委决定对各旗县区党委政府主要领导干部及市直各委办局主要责任人进行国土资源政策法规知识培训,培训班于2013年7月9日至12日在市委党校分两期举办。国家土地督察北京局副专员牛继宝、国家土地督察北京局五室主任胡 相似文献