建立科学的气象后勤保障体系

后勤工作概括地说就是管理、保障、服务。气象后勤工作是气象事业的重要组成部分，在全面贯彻中国气象事业发展战略成果，以公共气象、安全气象、资源气象的发展理念为指导，在构建新的多轨道、集约化、研究型、开放式的业务体制改革中，气象后勤工作如何适应气象事业发展的需要，建立科学的气象后勤保障体系，发挥保障作用，是每位气象后勤工作者面临的重要课题。本文基于对吉林省气象后勤工作的管理实践，分析气象部门后勤工作的特点、发展现状及存在的问题，提出了建立科学的气象后勤保障体系的思考。     

地理教学语言幽默的探索

现代教学追求的目标是让学生“会学”和“乐学”，课堂教学讲究理趣和情趣，因而教学语言幽默在课堂教学中显得尤为重要。地理学科内容广泛，自然人兼备，贴近生产生活实际，语言幽默在地理教学中大有用武之地。     

优化教学设计 提高教学效益

课堂对于师生犹如战场对于将士。向课堂45分钟要高效益，是地理教师义不容辞的责任和学生心往神驰的境界。而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。这就要求教师在教学设计时更多地思考学生如何“学”，即以学生求知需求为主线，追求教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。     

“问题探究式课堂教学模式”研究

新的地理教育观认为，接受地理知识是一个终身的过程。因此，地理学除了向学生传授基本的地理事实、概念、原理等知识外，更重要的目的在于使学生具备地理能力，培养学生的地理科学观念。把提出地理问题到解决地理问题所必须的地理技能作为地理能力培养的核心。这就要求教师要以人本主义的学习观，转变教学策略，改变学生的学习方式，体现“以学生为中心”，“以学生发展为本”的指导思想。“学会学习”能使人终身受益，高中教育阶段是培养学生学习能力的最佳时机。     

激情点燃课堂 激发学习兴趣

在地理课堂教学中,教师要富有激情。有激情,才能调动学生的学习情感,激发学生的学习热情。地理学科内容丰富,上至天文,下至地理。地理景观千姿百态、五彩缤纷、神奇迷人。在结合多媒体技术呈现这些现象的同时,教师饱含感情的语言、神采飞扬的表隋、声情并茂的讲解都会感染学生,使学生产生兴奋的情绪,提高学习积极性。     

宁波第六医院改扩建工程

一、宁波第六医院整合后成为集医疗、科研、教学、预防、保健、康复于一体的外科医院综合体，体现手外科、骨科医院特色．体现现代医院设计理念。1、创造合理的功能组合；2、体现有本院特色专科的现代化的手外科中心；3、绿色医院（立体绿化、城市景观）创造人性化的医疗环境和医护工作空间;