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101.
鉴于课堂活动设计越来越成为教师常用的教学方法之一,笔者试图通过“比较分析上海迪斯尼乐园未来经营状况”这一课堂活动的方式,将《商业区位条件》这一教学内容与学生的生活、社会经验相结合,学习有用的地理。 相似文献
102.
多媒体教学以其图文并茂、生动逼真的优点,使复杂、抽象的知识变得直观形象,使枯燥乏味的学习变得妙趣横生,成为当前教师上课的首选教学方式。但在经济文化教育落后的地区,由于其自身条件有限,不可能常用多媒体开展教学活动。教师如何处理那些比较抽象的地理现象.如:地球运动、大气运动、地壳运动等难点问题,上一节优质高效的地理课?这就需要教师根据教学内容, 相似文献
103.
差异教学,是指在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。为了在教学中照顾学生的差异,满足每个学生的特殊需要,笔者在学期初对实验班的学生进行了学习类型(听觉型、视觉型、动觉型、综合型)和认知风格(场独立型、场依存型)的调查,在此基础上编写了差异教学活动, 相似文献
104.
“三位一体”是指学案、教学设计和课件三者的有机组合,合理应用,共同构建的地理课堂。在课前发放学案,引导学生自主学习;学生在预习教材的情况下,根据学案设置问题,进一步分析教材知识,以期理解、应用知识,初步构建知识体系。教师课前收集学案,针对学生理解情况进行教学设计,采取不同的活动形式,辅之多媒体课件教学,解决学案上的问题,拓展延伸,鼓励创新,最大程度利用资源,提高课堂效率,构建高效地理教学。 相似文献
105.
二、总体评价
本次同课异构教学交流活动,秉承“聚焦课堂,提升效能”的理念,围绕“金字塔之国——埃及”同一课题,分别由张宏、马煜娇、王永生、郭潇潇老师来任教,致力于搭建一个关注课堂教学效益、提高教师执教能力的平台,引导教师思考、分享、讨论、反思、改进,在相互学习中共同进步。 相似文献
106.
107.
新课程提倡从生活中学习地理,让学生感受到地理是鲜活的,贴近现实生活的,有价值的。教学中教师要结合生活实际,帮助学生找到地理知识与生活的联系,激起学生强烈的学习动机。 相似文献
108.
新课程下,地理课堂确实有了不少改进,让人感到很欣慰,但高兴之余总觉得地理教学还有很多需要改进的方面,比如试卷讲评课。近一年来听了很多堂地理试卷讲评课,每次听完之后,总觉得在新课程理念下,地理试卷讲评课具备的教学功能还要更丰富,课堂有效性还要有更大的提升。 相似文献
109.
“我们化工所借助各村文化大院开展法律法规宣传活动,每周进行一次,像在课堂上一样,现场解答群众关心的热点难点问题……”4月10日,在孟州市基层国土所长周工作例会上,化工国土资源所所长常山的一番话引起了笔者的注意。 相似文献
110.