高粱蚜虫预测防治技术研究

本研究自1979年3月至1996年11月，历时18年。1995年1月列为中国气象局科技课题，主持单位为喀左县气象局，参加单位有喀左县科委、喀左县植保站、辽宁省气象学校及有关乡镇农业站、气象哨技术人员，先后有15名同志参加课题试验和田间调查及技术推广。本项研究包括收集整理资料、调研分析、田间试验、模式设计计算、应用效果等几个阶段，涉及高粱蚜虫发生和天气、气候及生态环境关系，发生程度的定量分析和数学方法预测及防治实用技术推广。     

柴达木盆地近40a气候变化及其对农业影响的研究

利用柴达木盆地6个代表站逐日平均气温、逐月降水资料以及逐日最低气温资料。对盆地40a来的气候变化特征进行分析。同时分析了气候变化对农业生产的影响。为充分利用变化了的农业气候资源。减少不利因素带来的影响提出了对策和建议。     

忘不了激情燃烧的岁月——在二六七大队建队30周年庆祝大会上的讲话

在纪念江西267大队建队30周年大会上，中共九江市委副书记、纪委书记张远秀，九江市人民政府副市长彭泽洲同志代表中共九江市委、市人民政府；江西省核工业地质局局长、党组书记赵传宝同志代表江西省核工业地质局，出席大会祝贺并予以指导。原核工业部地质总局局长、党组书记王升学同志，原核工业部华东地勘局局长、党委书记毕国华同志是我们的老领导，30年来他们为267大队组建、发展倾注了大量的心血，今天他们亲临大会，     

“气温和降水”一课难点突破

湘教版七年级地理教材上册解读“气温”一课课标由“气温和降水是对生产生活影响最大的气候要素”引入，由“气温差异造成自然景观和生存环境差异”作过渡，由“气温观测及日平均气温、月平均气温、年平均气温计算”作铺垫，重点认识“世界年平均气温分布规律”。把“一月、七月平均气温分布特点”(南北半球气温差异、同纬度陆地与海洋气温差异)作为知识延伸。由于地理问题抽象性、概括性，七年级学生地理认知水平和概括归纳能力较低。     

国家林业局林产工业规划设计院

肖小兵长期从事木材加工与人造板业技术咨询与工程设计工作，先后作为工艺负责人、审核人、审定人、现场代表、项目经理、技术负责人或总设计师等参加或主持过近百个项目的可行性研究或初步设计与施工图设计等工作。     

“水土流失”实验活动的双语教学设计

在地理双语课作为选修课出现时，如何转变机械模仿、被动接受的学习方式，促进学生主动和富有个性的学习，我主要采用以学生自主探究为主要活动形式，进行各种地理实验活动，让学生在动手过程中亲自感受某种地理现象，或某种现象产生的原因、结果；同时促使学生进行英语口语交流和实际应用能力的培养。     

浅谈小组竞赛在复习课中的运用

传统的地理复习课，常常是教师把所学过的知识像“炒冷饭”似地再现给学生，教师在讲台上讲课口若悬河，学生听课却索然无味，听课效率不高，达不到效果。为使复习课上得更生动，真正体现把课堂还给学生，教师不妨尝试采用小组竞赛的方式来进行地理复习。由教师根据教学内容设置一系列问题并赋于一定分值，题型一般包括必答题和抢答题     

海洋对我们意味着什么

<正>去年的六七月间,我作为学校模拟联合国的一员参与中日钓鱼岛主权会议。支持中日两国观点的"各国代表"都进行了充分的准备,支持中方的"国家代表"们引经据典,援古论今,口若悬河。支持日方的"国家代表"们也是巧舌如簧,滔滔不绝。唇枪舌剑的激辩结束后,我陷入了深深的思考。为什么面积只有几平方千米、完全不具备正常居住条件的海中孤岛,会引起中日两国政府如此强烈的对抗呢?对钓鱼岛的思索尚未画上句号,今年以来,我又从报刊上获悉,菲律宾邀请大量国外媒体,对其蓄意长期搁浅在我国南沙海域     

CDIO理念下的应用型本科"测量学"实践教学模式改革

基于应用型本科人才培养目标的定位,针对目前测量学实验实践教学中存在的问题,创新性地确定了以"微课教学"为手段,以"工学结合"为目标的"任务驱动教学法"。项目实施时,进行了基于CDIO理念的测量学实践教学模式改革。教学实践表明,此项教改取得了良好的教学效果,极大激发了学生的学习兴趣,学生在知识、能力和素质上都得到了提高。     

应用型人才培养下“测量学”实践教学体系研究

从分析目前测量学课程实践教学体系存在的问题出发,结合地方本科院校办学条件,对实践教学内容、教学方法和教学手段进行了改革,并对加强"测量学"实践教学建设的措施提出了建议,形成了一套完整、操作性强、专业特色鲜明的实践教学体系,并取得了一定的教学效果。