义务教育课标修订后初中地理教材的同步优化——以人教版七年级《地理》(下册)“巴西”一节为例

课标是教材编写的指引,2012版地理教材随着课标的修订应运而生。本文详细对比了"认识国家"部分的课标要求,总结了2011版课标在删除部分要求、修订行为动词以及精简表述方式三方面的优化;同时,以七年级《地理》(人教版·下册)(2012版)"巴西"一节为例,深入对比分析教材在科学安排框架、增删文字内容、调整图片编排以及提升活动能力方面的同步优化;最后,提出本节教学重点的参考和教材在添加图片经纬网、保留部分"自然灾害"知识以及关注自然环境对民俗影响等方面的进一步优化建议。     

江苏省天一中学地理教研组简介

正江苏省天一中学地理教研组现有教师9人,其中江苏省地理特级教师2人,高级教师3人,无锡市地理学科带头人1人,无锡锡山区教学能手3人。这是一个朝气足、善思考、有战斗力的团队。在组风"积极、踏实;合作、民主"的引导下,多年来,江苏省天一中学地理组追求卓越、不断奋进,先后获得无锡市先进教研组、无锡市地理学科基地、全国地理科技优秀基地等荣誉称号。青年教师在无锡市评优课中屡获一等奖;每年保持10篇以上的论文发表或获奖。     

看赛课风生水起 听课改潮起涛声——评安徽省高中地理优质课大赛活动

正2013年12月5日,安徽省高中地理优质课大赛在宁国中学举行,分别来自阜阳、芜湖、铜陵、淮南、池州市的五位参赛老师同上"大规模的海水运动"一节课(第一课时),决赛现场,精彩纷呈,各位选手倾力奉献了一场高质量的视听盛宴。我有幸作为评委参加本次活动,并代表评委在大会上做了点评。这里把发言稿整理一下,谈谈我对优质课大赛活动的感悟和体会,与专家、同行分享。     

新工科背景下测绘概论课程的教改探索

面对国家战略发展的新需求和社会对复合型人才的需求,我国高等工程教育改革的方向就是进行新工科的建设."测绘学概论"作为测绘工程人才的专业启蒙课,对于大学生的专业学习和就业起到非常重要的启蒙作用.本文针对该课程教学中存在的典型问题,从教学内容模块化、行业实例的加入、思政元素的融入、混合式教学方法的引入、实践环节的加入、考核方式的更新等多方面着手,对整个教学过程进行改革.它以学生为中心,注重学生学习能力和专业素养、专业概念的培养,有利于更好地实现新工科教育的目标.     

指向综合思维培养的初中区域地理教学策略研究——以“大江大河之旅”一课为例

认识区域是初中地理教学的重点,综合思维是认识区域地理要素的基本方法。本文以“大江大河之旅”一课的教学设计为例,通过打破教学结构、创新教学素材、重组教学流程三大策略,突破常规区域地理教学方式,促进学生综合思维的发展。