“百图齐放,殊图同归”——例谈高效地理复习中的“多图一用”

正纵观历年高考地理试题,几乎是"题题有图,无图不成题",图式的呈现往往比较新颖,因此读图能力的培养变得更加迫在眉睫。在此背景下,"多图一用"的教学方法受到众多一线教师的青睐。该方法是指复习中,在保持地理概念、规律等本质属性不变的前提下,从多角度、多侧面、多方位绘制图像,并通过图图转换,以多幅图像来呈现同一知识块,从而实现高三复习的高效化。     

吉尔吉斯斯坦伊塞克湖一处土壤样品细菌多样性

采用纯培养方法从吉尔吉斯斯坦共和国伊塞克湖一处温泉旁的土壤中分离到32株细菌,通过ARDRA 分析后得到不同的类群,从各个类群中随机选取1个代表菌株进行16S rDNA 序列测定和系统发育的分析。结果表明：分离的菌株分布在假单胞菌属（Pseudomonas）、类芽孢杆菌属（Paenibacillus）、芽孢杆菌属（Bacillus）、寡养单胞菌属（Stenotrophomonas）、Lysinibacillus、溶杆菌属（Lysobacter）、短芽孢杆菌属（Brevibacillus）、根瘤菌属（Rhizobium）、变形杆菌属（Proteus）等9个属,且部分菌株的16S rDNA序列同源性低于97%,可能是潜在的新种。结果揭示了该样点可培养细菌种群的多样性及独特性。     

关于干部管理的几点思考

从现在起到下个世纪中叶,是我国实现党确定的第二步宏伟战略目标并向第三步战略目标迈进的重要时期。为实现这一目标,完成这一时代所赋予的重任,如何提高各级领导干部     

刍议区域地理教学的情境创设与能力培养——以“澳大利亚”为例

区域地理是自然地理和人文地理的"出发点和归宿",许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域这一载体。近几年来,地理高考试题更加注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。这样,具有基础性、常识性和综合性特征的区域地     

初中学生地理学科能力的培养

影响学生地理学科能力培养的因素涉及很多方面,比如：1学生方面,包括学生地理知识的基础、地理技能、地理学习的兴趣等;2教师方面,包括教师的地理专业知识与技能的储备、对地理学科能力培养的认识以及具体的培养策略和方法等。因此,本文以七年级地理课堂教学的内容为例,通过七年级地理课堂教学的具体实践来分析学生地理学科能力的培养方法与策略。根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》课程内容的划分,七年级地理知识主要分为两部分,     

运用多种手段激发学习兴趣

培养学生的学习兴趣,首先要运用多种手段,找准能激发兴趣的兴奋点,只要正确利用学生的兴奋点,并与教学内容结合起来,激发出来的兴趣才是学习兴趣。     

龙江钻工＂松北论剑＂ 全国地勘钻探职业技能大赛黑龙江赛区选拔赛侧记

10月19日上午8时40分,在哈尔滨市松北区九〇四水勘院培训基地院内,两台钻机高高耸立,四周彩旗迎风飘扬。来自全省各地勘单位工作一线的钻工们精神抖擞,整装待发。这里是由省国土资源厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会共同举办的2011年第一届全国地勘钻探职业技能大赛黑龙江省赛区选拔赛现场。     

以市场为导向推进技术进步培养复合人才建设具有国际竞争力的监理公司

北京毕派克工程建设监理公司(以下简称BSC)是中国石化工程建设公司所属的全资子公司，是我国推行监理体制以来的首批甲级监理公司之一，中国石化系统的首家甲级监理公司，具有15年的发展历史。公司现有员工115名，其中教授级高工、高级工程师68名，占总人数的67．6％；国家注册监理工程师57名占总人数的56％。     

巧留时政作业 培养思维能力

作业是巩固知识的重要手段,把时政内容当成作业,促使学生关注生活,关心天下事,把时政和地理学习结合起来,事半功倍。在“工业发展”教学时,布置了一道这样的作业题：找工业新闻,并运用工业区位等知识分析该新闻。以下是两则学生完成的作业。     

能力培养为导向的实践课程改革与设计

大学实践课程是培养学生创新、创业实践能力的重要环节,本文在新工科实验课程建设中,提出了以能力培养为导向的实践课程设计思路,旨在培养适应当今新技术、新产业、新模式快速变革时代的创新性工程科技人才。本文将传统的验证性实践课程调整为"目标设定、方案规划及实施"的设计型实验课程,强调学生在实践中的主体地位,遵循实践能力培养的规律,引导学生在实践中重参与、重思考、重实施、重过程。同时,将行业的最新发展、最新变革反映在实践教学课程中,增加了新型传感器及混合云人机协作数据处理平台,确保学生获取的知识和技术与快速发展的行业水平相接轨。本文以摄影测量实习课程改革为例,实践证明,课程的实施对于培养学生综合分析设计、创造性解决专业问题的能力取得了较好的效果。