日本地理试题的命制研究——以2023年日本大学入学共通考试地理B试题为例

日本大学入学共通考试是适应日本现代教育发展的重要内容,是测评课程目标落实情况与学生能力发展水平的重要工具。本文以2023年日本大学入学共通考试地理B试题为例,通过对试题内容与结构的分析,从主题情境、试题类型、试题材料、能力考查四个维度评估日本地理试题对改革要求和课程目标的落实情况。根据《学习指导要领》中的学科目标,本文结合典型试题探讨了目标素养在日本地理试题中的考查方式与命制思路。最后,本文总结日本地理试题的题型设计、情境设定与能力考查特点,以期为我国地理试题命制提供参考。     

有关地理计算的十二类公式及其应用

“在给定的时间内,完成各种地理计算”是地理科考试大纲对计算能力的明确要求。由于地理计算问题能够体现“能力立意”的命题思想,能够较全面考查学生思维品质;地理计算又是地理学科的一项基本技能,同时,运算过程也是对地理知识、地理原理掌握和应用的过程。     

对一道高考地理试题的疑问和探讨

题目 本文所谈的是2010年全国普通高等学校招生考试地理试题（上海地理卷）第十六题中的47题。第十六题（第48小题与本文无关,略去）及答案如下：     

学会用“地理话”说“地理事”

针对新的高中地理学业水平考试,我的体会是：1．用好《高中地理学科教学基本要求》与以往会考相比,本次学业考试在题型上的一大改变就是增加简答题的比重。全卷“简答题”共14处,32分,占到全卷总分值近四分之一的比重,让很多考生和一线教师始料未及。这些简答题,归纳起来主要是“分析地理现象的成因与问题”、“归纳地理现象的特点与规律”、“提出地理原理应用的措施与建议”并评价其“意义与合理性”,     

高考新模式与地理教育新方略

广东省1999年普通高校招生考试“3 X”方案一出台．立即引起了社会各界的广泛关注。看了广东高考新方案后,我们既喜又忧．喜的是有关部门终于重新认可了地理科学的价值．恢复了地理高考．为21世纪的地理教学确立了应有的地位;优的是考地理所能报选的大学专业只有八个,是所有高考科目中专业数目最少的,这客观上给地理教育的发展增加了很大的难度。然而一切无所作为、消极悲观的思想只会使地理教学雪上加霜。唯有立足现实,坚定信念,扎实工作,才是最好的办法。当前,我们应从以下三个方面去努力开创地理教育新局面。     

国土资源部关于2009年全国矿业权评估师执业资格考试合格人员名单公告

<正>2010年第1号根据《矿业权评估师执业资格制度暂行规定》(人发〔2000〕82号),经国土资源部提出,人力资源和社会保障部核定,现将2009年矿业权评估师执业资格考试合格标准和考试合格者名单予以公告。     

敢吃螃蟹——柳州市以人才优势促进国土资源管理工作的全面展开

日前,一场规模较大的应知应会国土资源培训考试正在柳州市国土资源局如火如荼地进行着.参加此次培训培训考试的人员包括柳州市国土资源局以及所辖的几个分局在内的干部职工以及聘用人员,将近300人.此次培训考试的内容包括计算机应用知识、国土资源公共管理基础知识以及国土资源各类专业知识三大类,其中公共管理基础知识涉及土地、矿产、测绘、地质环境管理以及相关的法律知识和行政管理知识;专业知识则按不同业务和岗位分为24类进行培训和考试.据了解,凡是考核不合格的人员,一律辞退.     

上机考试系统的研究与设计

为了解决多种计算机语言的程序设计考试的差异性问题,通过对上机考试的特点和存在的问题进行分析,设计了一种通用的程序设计上机考试系统方案。系统基于C/S模式,使用SOCKET进行网络通讯,实现了考试监控、收发试卷、异常处理等功能。由此开发的上机考试系统能够很好的支持多种语言的程序设计考试,满足实际考试的需要。     

地理高考命题新尝试及其得失

今年地理高考命题大幅度提高覆盖率，总体上有利于内容效度。今年覆盖牢的提高表现在覆盖了列入考试范围的100节中的64节，与前6年相比增加了三分之二多，前6年每年一般复盖36节。这64节中，有8节分数在0．5分以下。列入考试范围的31章，今年同往年一样，也覆盖了25章。但今年还考到中国地理分区2章，共27章。这种空前的章节覆盖率，     

走进知识的海洋——北京市海洋知识竞赛决赛现场实录

<正>2013年11月17日的北京,已渐入了冬天,清晨的温度让人感到寒冷。而就在这天,宣武青少年科技馆迎来了一批朝气蓬勃的孩子,萧瑟的秋风也不能阻挡他们的热情。历时2个月的北京市青少年海洋知识竞赛,在这里将进行总决赛的现场考试。竞赛分为小学组、初中组和高中组,两个月以来得到了北京市各区县领导以及师生的大力支持与响应,参与竞赛的学生总数达到了14499