2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（地理部分）

第Ⅰ卷 图1示意2008年中国、美国、印度、日本四个国家的煤炭生产量和消费量。读图1并根据所学知识,完成1-2题。     

高中地理课堂教学的“三高”特色探讨

地理是一门古老而充满智慧的实用学科,教授学生和生活息息相关的地球万象、自然人文等知识,帮助学生树立正确的环境伦理观念和可持续发展思想。但由于考试体制的缘故,长期以来学生和家长主观上不够重视,把其视为"副科",应付了事。2010年上海市全面恢复高中学业水平考试,地理学科更是首当其冲,成为高一学生的必考科目之一。作为一线教师,面对新形     

眼高手低为哪般——由一道地理试题引发的思考

近几年,开放性试题在考试中的比重越来越大,以往那样靠死记硬背或生搬硬套课本知识已不能适应考试的要求。开放性试题允许答案多元而非唯一,其实质也是鼓励考生进行发散思维,培养创新精神和创造性思维。正因为开放性试题答案无固定模式,学生觉得这类试题很容易,但这类题目要想得到高分却是不容易的。     

建构情景案例 为师生减负增效

高考地理考试范围虽说涵盖高初中八册教材，但近年试卷中考查原原本本的课本知识却逐年减少，更多的是通过创设新情景来考查学生最基本的知识与技能。然而，在实际教学中可以发现不少学生不单概念、原理、规律死记硬背地念。甚至连试卷中较新的没见过的试题也背。在高考升学压力的重负之下，很多师生无奈陷于题海战术中而不能自拔，负担重、效率低，经年累月、苦不堪言。不少教师在高考地理考完后直呼：怎么我教的都没考、考的都不是我所教的？笔者认为，究其原因，更多的是一种惯性和个人的教学理念、素养使然。因为作为教学“指挥棒”的高考已发生根本性的改变，即由知识立意转为能力立意，尤其是强调理论联系实践的能力。在这种新的背景下，重新探寻教学的本质规律，乃成当务之急。     

2005年高考文综卷地理试题中的能力考查

揭开2005年全国文综卷面纱，仔细研读其中的地理试题可见，高考大纲中设计的四个能力考核目标得到了很好的体现。这四个能力考核目标即获取和解读地理信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力，是文科综合能力测试积极追求和确定的新的考试评价目标。     

地理探究能力的考查方式和应对策略

2005年综考试大纲提出了四项能力要求：获取和组织信息的能力；再认和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。其中“论证和探讨问题的能力”为2005年新增加的能力要求。它要求考生做到：运用归纳、演绎、比较、概括等分析方法提出明确的观点，拥有严谨的逻辑和清楚的层次，综合运用原理、方法论证和探讨事物，在探讨的过程中表现出创新的意图、     

高三区域地理复习的内容和策略

在现行高考形势下，地理单科或文科综合中区域地理越来越重要。从近几年的文科综合考试卷来看，区域地理是文综地理部分的主要考试内容，也是文综的背景材料、是文综试题的载体。但是，受现行的初中教学及高中招生考试模式的影响，区域地理知识在高中学生中相当缺乏。庞杂的区域地理内容总是让高三学生感到十分棘手。在此，笔者就补充的区域地理内容及相应的学习策略谈点体会与看法。     

《中学地理复习考试地图册》的选题策划与实施

在当前图书市场竞争十分激烈的态势下,科学地策划选题显得尤为重要。本文以《中学地理复习考试地图册》为例,从选题的确立、精心编制和培育市场等几个方面论述了出版社应如何发挥优势、明确定位、抓住机遇、树立品牌,以创造效益。     

2007年房地产估价师考试将于10月举行

2007年房地产估价师执业资格考试将于10月21～22日举行。从国内著名的房地产估价师考试辅导网校环球职业教育在线（www．edu2401．com）来看，各地的报名工作已陆续展开。[第一段]     

土地估价师资格考试管理办法

第一章总则 第一条为规范土地估价师资格考试秩序,加强土地估价专业队伍建设,提高土地估价人员素质和执业水平,根据<中华人民共和国城市房地产管理法>、<中华人民共和国土地管理法>和<中华人民共和国土地管理法实施条例>,制定本办法.