母校在我心中

伴着豪迈激昂的歌声．我强撑着病体看完了这部电视连续剧——《恰同学少年》。该剧讲述的是湖南一师以毛泽东为核心的一群朝气蓬勃、志在四方的青年学子，为追求真理、振兴中华而发愤读书．与世俗抗争的故事。剧中那鲜活的人物、感人的故事、熟悉的校园，又勾起我对母校美好的回忆，令我思绪万千．久久难以平静……。     

贵阳市3.28经典超级单体雷达资料分析

应用天气图、数值预报、单站铅直能量廓线图资料,重点应用贵阳新一代多普勒雷达产品资料,着重分析超级单体在多普勒雷达径向速度场和回波强度图上的特征.指出在有利的潜在性不稳定条件下,南支槽过境引起地面辐合线锋生,造成局地小尺度冰雹天气过程.     

自编地理故事培养学习兴趣

初中生对新奇而富有情趣性的事物很感兴趣，地理教学中把相关知识编成有趣又玄乎奇妙的故事，会牢牢地吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。如学习“澳大利亚”时，先出示一个正在奔跑的袋鼠图像，问学生认识不认识这种动物，对它了解多少?待学生回答以后，教师便补充介绍说：“袋鼠是澳大利亚特有的动物，外形有点像老鼠，前肢短小，后肢发达，雌袋鼠的腹部有个育儿袋。     

由一堂公开课引出的故事

新的地理课程标准强调要“改变学生地理学习方式”，指出要引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。在开始实施新教材时，虽然我也想转变学生陈旧的学习方式，但总是觉得缩手缩脚、不敢尝试、不敢放手，生怕把学生的心放“野”了，收不回来，影响了教学成绩。所以一直没从新教材中找到新感觉。直到有一天，一堂公开课改变了我。     

喀斯特的内涵的发展及喀斯特生态环境保护

喀斯特的内容是发展的。而这种发展,从表述地表表象特征、地方名称,到学术名词、分支学科名称以及代表一种生态环境状况都在经典喀斯特地区的景观变化史中得到了体现。喀斯特含义的发展可分为四个阶段,即18世纪以前作为地方名称和地理术语、19至20世纪初的代表一类地貌形态与发育过程、20世纪上半叶至70年代的人地关系的认识和20世纪60年代以来将岩溶列为脆弱环境。喀斯特地区的环境与发展问题是源于人类需求与喀斯特资源系统的协调与冲突。喀斯特环境与发展问题可分为农林牧发展阶段、传统工业发展阶段和现代工业和城市群阶段三大类。经典喀斯特地区的历史表明,喀斯特的环境问题是可以解决的,但需要一定的时间和条件。      

北极狐

<正>在很多浪漫主义小说里,狐狸都是一种神秘的动物,常常会化身为美女诱惑埋头苦读的书生,从而引出一个个或喜或悲的浪漫故事。而在所有狐狸中,白狐又是最优雅神秘的一种,有"百年狐黑千年狐白"的说法,当然这些神秘的妖狐只存在于传说故事中。不过在自然界里,的确有白色毛皮的狐狸存在,那就是生活在北极地区的北极狐。     

封面故事

编者按关于这一期封面故事的主题——我的极地之旅,组稿编辑有话要说。记者赵建东是我的极地之旅系列第一个发来稿件的作者。关于他文章当中提到的冰盖高原裸奔的话题,小编在第一时间的反应是在南极,顶多也就是脱了鞋子什么的‘奔’一下。是全脱了!赵记者在电话那头半是骄傲半是羞涩地说。在发来的近万字的文稿中,     

智慧教学环境下“地理信息系统原理与应用”课程教学综合改革与实践

笔者以新一轮本科教育教学改革为契机,以社会经济发展、测绘地理信息行业领域对人才的新需求及课程教学问题为导向,以对地观测技术、大数据、人工智能、互联网+等新技术发展为驱动力,以智慧教学环境为教学框架,落实OBE理念,根据毕业要求反向设计课程目标,以学生为中心,对线上线下混合教学模式、故事教学法、协同育人、全过程考核等教学方法和管理方式进行深入探索,从课程思政、教学模式、教学内容、教学方法、教学组织、教学管理等方面开展多项综合改革和创新。以“地理信息系统原理与应用”教学实践为例,对相关模式和方法进行验证,取得了良好的教学成效,课程质量得到提升,有力支撑了毕业生核心能力的发展,相关成果获得多项教学奖励,得到学生好评和同行专家认可。     

西施 其千百年来中国古代“四大”美女之首超美形象难颠覆

围绕西施这位传奇人物有许多故事,还有许多谜团。其中,传说范蠡和中国古代四大美女之首西施携手泛舟江湖,是民间传说还是确有其事？西施和范蠡究竟是什么关系？在历史上,西施确有其人吗？     

梁祝故里的宜兴说宁波说济宁说汝南说之争何时能画上完美休止符

在我国众多的爱情故事中,梁山伯与祝英台无疑是流传最广的传说故事之一。千百年来,梁山伯与祝英台忠贞不渝、缠绵悱恻的爱情故事以其丰富多彩的表现形式,在中华大地上广为传播,已成为中华民族宝贵的艺术精品,被誉为东方的“罗密欧与朱丽叶”。