中国气象科学研究院博士后与研究生教育

中国气象科学研究院博士后科研工作站2003年1月正式挂牌并开始招收博士后研究人员，2005年4月被批准为正式招收博士后研究人员单位。2005年，我院首批招收的博士后研究人员已有4人按规定完成了在站期间的各项科研任务，并做出了创新性成果，顺利出站。2005年底在站博士后研究人员11人。我院招收的博士后研究人员，总体素质较高。2005年有2名博士后研究人员分别获得了国家自然科学基金青年基金项目和国家自然科学基金面上项目。     

探索新课程背景下地理教研的新路

教师是实践新课程的执行和创造。课堂教学质量的提高，关键在教师。提高教师的教学水平和科研能力，促进教师的专业发展，是顺利推进新课程改革的前提。为此，我们在认真学习新课改精神的基础上，着重抓实中学地理教师教研方式的改革和创新，建立健全了县教研室——学校教务处——学科教研组三级教研网络，通过教师反思、同伴互助和专家引领，提高了教师驾驭新课程、适应新形势课堂教学的能力，培养了一批地理教学教研的骨干教师，并通过他们的辐射带动，促进了我县地理教师的整体素质提高，为地理新课程的顺利实施奠定了坚实的基础。我们的做法主要是从地理教师的教学反思人手，结合同伴互助、地理学科教研和网络教研，使全县地理教师开阔眼界，投身教学研究，向教育科研要质量，实现由教书匠向科研型教师的转型。     

有效利用地理信息的实践与探索

“信息”在信息论中指的是用符号传递的接受者预先并不知道的报道和内容，而“地理信息”是教师通过各种途径收集的用于提高地理课堂教学效率的各种影像、图片、文字、声音等地理材料。“有效利用”指的是通过教师的教学设计使地理信息材料发挥效能，实现地理课堂教学预期目的的过程，具体主要体现在两个方面：一方面通过信息的利用来提高学生的地理学习效果，培养学生的信息素养和信息能力，促进学生的发展；另一方面能够通过对地理课堂信息有效利用的研究，不断提高教师的信息意识和信息素养，促进教师的专业成长。     

集科研教学、科普宣教、游览观光于一体的北京野鸭湖国家湿地公园

野鸭湖地处温带与中温带．半干旱与半湿润的过渡地带．属大陆性季风气候，四季分明的气候特征造就了野鸭湖四季不同的湿地景观。春天．小草破土，嫩芽吐绿，野花飘香．白鹳．长脚鹬、白鹭凌空翱翔；夏季．水波荡漾．碧草连天；秋季．万顷金黄，芦絮飞扬．百鸟欢唱；冬天，银装素裹，野鸭．天鹅水中嬉戏，灰鹤岸边漫步。     

气象与农业产业化发展思路的探索

改革开放２０多年来，我省的农业气象科技有了长足的发展，为农业和农村经济持续稳定发展注入了新的活力，取得了显著的社会经济效益，气象工作功不可没。但随着改革的不断深入，我省农业气象发展的同时，也面临着许多亟待解决的问题：农业气象对农业和农村经济发展的促进作用尚未得到充分发挥；专业结构布局不够合理；大多数县站单靠农民责任田取样；气象科技投入渠道单一；科技成果转化力度不够，自主创新不足，仍阻碍着气象科技与农业产业化发展的有机结合；广大气象科技人员的积极性尚未得到充分调动和发挥。跨入２１世纪，我国“入世”…     

开发经营中的趋险与避险

对开发经营中的风险现象进行了理论分析，提出应重新认识风险对现代经济的作用。结合地震系统开发经营实践，探寻了风险的主要类型和来源，认为对待风险应采取趋险与避险相结合的策略。并就如何在全社会及本单位营造一个良好的氛围，以利于经营决策者能实施趋险与避险相结合策略，提出一些看法。     

以全球观点推进和参与地震科学研究

叙述了地震科学的发展和与地震科学发展有关的问题,提出了在现今地震科学发展的形势下,地震科研人员和管理人员应密切关注的主要问题,指出了科研人员和管理人员的视野应朝何方面扩展和延伸,得出地球科学的研究必须以全球观点予以推进和参与才有出路的结论。