矿产勘查发展趋势与科研勘查一体化

矿产勘查商业化、市场化与全球化发展趋势和未来激烈的竞争局面,以及行业的高投资高风险决定了找矿成功率和成果的经济价值是矿产勘查企业生存和发展的基础。为提升找矿成功率和企业经济效益必须坚持科研与勘查一体化模式,坚持科研与找矿勘查紧密结合,加强科研对找矿勘查的指导。     

《岩石学报》投稿须知

正《岩石学报》是由中国科学院主管,中国矿物岩石地球化学学会和中国科学院地质与地球物理研究所主办的学术性期刊。其办刊方针是:坚持以创新性、综合性、前沿性、导向性为特色,坚持"百花齐放,百家争鸣",依靠和团结全国广大地学工作者,探索自然奥秘,开展广泛而深入的基础理论研究,促进我国地球科学领域研究和发展,发表高水平科研成果,为我国培养和造就大批地学科研人才。     

四川省地质矿产勘查开发局四○四地质队

四川省地质矿产勘查开发局四○四地质队始建于1958年,是省属事业单位,是一支集地质、矿产勘查开发、水工环、物化探、岩土工程勘察施工、地质灾害勘查设计及施工、地质科研及测绘为一体的综合性地勘队伍。拥有地质、水工环、测量、探矿、物探、化探、注册岩土工程师、经济、会计、实验测试等专业技术职称技术人员228人。其中具有副高级职称14人、中级职称71人。建队以来,四○四地质队先后在四川省阿坝、甘孜、凉山等地区开展地质普查找矿和勘查评价工作。找到或勘查矿产地164处,矿种20多种,探明矿产地20处。四○四地质队下设四川凉山     

区域地理中融合脱贫攻坚精神的教学设计——以"井冈山的区域发展"为例

脱贫攻坚精神是中国精神的具体体现,在区域地理中融合脱贫攻坚精神,有助于学生关注地理国情、陶染家国情怀、走向学科融合.本文结合"井冈山的区域发展"案例,按照"了解地理背景—分析致贫之因—谋求脱贫之策—传承中国精神"的教学思路,将脱贫攻坚精神融入区域地理教学,引导学生提升核心素养、弘扬中国精神,充分发挥地理学科的育人价值.     

优化研学旅行设计以促进地理实践力培养的研究--以北京虎峪研学旅行为例

研学旅行是培养地理实践力的有效途径。本文以2018年暑期虎峪自然风景区的一次研学旅行为例,通过文献法和案例分析法,进行基于优化研学旅行设计的地理实践力培养研究。结果表明,虎峪是良好的研学旅行基地,从学生、教师和学校三个维度优化后的研学旅行设计能够促进学生地理实践力的培养。     

区域认知视域下地理核心素养的测评路径

高考地理试题给学生提供了观察地理"小世界"的窗口,搭建了走向地理"大世界"的桥梁。"区域"是认识世界的窗口,"变化"是走向世界的桥梁。因此,区域认知便成为新课标下高考地理试题的"基本盘"与"切入点",也是高考地理试题的重要内容和地理学科核心素养测试的第一视角。要正确理解和认识高考地理试题服务选拔和导向教学的社会功能,就需要从区域认知的目的性、结构性、导向性和有效性等方面对区域认知核心素养加以研究和探讨,最终实现地理教育考试理念的质变和地理学科命题内容的改变。     

设计地理问题链,驱动课堂深度学

《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导问题式教学,"问题链导学"是其常用形式。本文通过一系列实例,从问题设计的依据、依托、策略和导学实施的原则等角度,探讨了"问题链导学"如何设问、如何导学等问题,并通过设问和导学实现课堂深度学习和核心素养培养。     

关注“新冠肺炎”公共事件,发挥地理学科育人价值

《普通高中地理课程标准(2017年版)》基本理念之一为培养学生必备的地理学科核心素养,强化学生人类与环境协调发展的观念。本文引导学生关注2020年春运期间“新冠肺炎”突发公共卫生事件,通过归纳我国新冠肺炎疫区时空分布及其演变特点,培养学生区域认知核心素养;通过分析我国新冠肺炎传播的地理原因,培养学生综合思维核心素养;通过实地调查、例举扬州一村组防疫现状,引导学生践行地理实践力;通过提出地理视角的防疫减灾对策,培养学生人地协调观核心素养,以期发挥地理学科育人价值。     

学科核心素养导向的高中地理单元作业设计研究--以“自然资源”和“区域开发”为例

目前高中地理作业主要是检查学生对地理知识的掌握情况,从认知上看主要涉及的是记忆能力和理解能力,很少考查到学生的综合分析能力、评价能力、区域认知能力和地理实践能力等。科学地设计作业可以大幅度提高单元作业的质量,减轻学生不必要的课业负担;可以深化教师对课程标准的理解,尤其是对内容标准和质量标准的理解,有利于提高课堂教学的有效性。     

《地球与行星物理论评》稿约

1、本刊系中国地震局主管、中国地震局地球物理研究所主办、中国地球物理学会和中国地震局地球物理勘探中心协办的地球与行星物理相关的学术刊物.双月刊.以国内外科技工作者及大专院校师生为读者对象,报道地球与行星物理相关领域的研究成果.办刊宗旨:刊载地球与行星物理领域研究新思想、新技术、新进展,促进学术交流,推动学科发展,提高我国在该领域的科研水平.