巧妙设计教法 搞好概念教学

巧妙设计教法，搞好概念教学．对于学生掌握知识、发展思维能力来说至关重要。那么如何设计教法呢?     

浅谈高程和深度

高程和深度．有凡认为都是指地面某点至平均海水面的垂直距离，是以同一平均海水面起算的不同称谓。认为高于平均海水面的为正值，叫海拔高叉叫高程；低于平均海水面的为负值，叫海拔低又叫深度。实际上这种认识是不准确的。在海圈和陆图上，高程、深度等概念的含义并不一样。     

关于地理概念教学中的几个问题

什么叫地理概念呢?在我们周围存在着千千万万的地理事物与现象，如河流、山脉、港口，铁路、季风、梅雨或者风沙、戈壁、雪山、冰川等等，而它们都有自己的属性，即本身能够区别于其它事象的本质的东西。毛泽东曾说．“人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃)，     

地理慨念形成的形象化教学策略初探

地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识，它是地理知识的基点，在地理知识系统中起着决定性的作用，因此要充分重视地理概念教学。     

WebGIS综论

对WebGIS的概念、体系结构、实现原理和方法进行了分析，重点对WebGIS应用中的超图、WebGIS与空间数据库的集成及基于三级客户机／服务器模式的GIS的软件平台等技术发展趋势作了探讨。     

“谚语”妙趣横生教学满堂生辉

“谚语”是社会上流传的固定语句。用简单通俗的语言反映出某种经验和道理，是短小精悍而富有哲理性和科学性的一种艺术形式，是人们在生产实践和社会实践中的经验、知识的总结。在地理教学中，引用适当的谚语讲述有关地理知识，能提高学生学习地理的兴趣，启迪其思维，帮助学生对地理概念、原理、象现、规律等方面的认识、理解和掌握。     

地理概念学习的心理问题及其对策

地理概念是组成地理知识的基本单位，也是构成地理规律、建立地理知识结构的基础。在地理教学中占有十分很重要的地位。     

对重力测量纬度改正概念的修正

推导了“匀质椭球”表面重力和表面法向重力的封闭公式，基于１９８０大地参考系统，计算出“匀质椭球”表面重力与“水准椭球”表面重力的差别，并研究了这种差别的数理结构，在此基础上，对重力测量纬度改正的概念进行了修正。